Здравствуйте дорогие родители мамы и папы!
Меня зовут Мария Володина, я носитель языка и я обучаю детей думать и говорить на русском, а также снимаю видео-уроки с речевыми играми для маленьких билингвов.
Я выросла и училась в Москве, закончила столичный вуз Московский государственный гуманитарный университет им. М.А.Шолохова по специальности педагог-психолог, а затем магистратуру Московского государственного педагогического университета по направлению Учитель-Логопед.
Свою профессиональную деятельность я начинала еще обучаясь в вузе, и работала в детском досуговом центре психологом, а летом я уезжала в СОК «Камчия» Республика Болгария работать вожатой, где общалась с русскоязычными детьми из России и детьми-билингвами из Болгарии 24 часа.
В Москве, после обучения я продолжила работать педагогом-психологом, и дополнительно успешно вела творческие мастерские в Территориальном Центре помощи семьям с детьми.
После недолгих лет работы в Москве, я переехала жить в Болгарию, на берег черного моря в город Варну, закончив курсы «Учитель русского языка как иностранного» я продолжила свою деятельность как педагог, учитель русского языка как иностранного, в начальной школе и старшей подготовительной группе в Частной школе имени Юрия Гагарина в СОК «Камчия», на данный момент успешно работаю там третий год, имею опыт ведения уроков он-лайн.
Педагог – профессия творческая и требует постоянной актуализации знаний, ритм заставляет двигаться вперёд, поэтому во время моего профессионального обучения я такжеучаствовала в различных программах, а именно: тематической программе «Изобретательный вожатый», обучалась в Центре развития личностных и профессиональных компетенций по программам «Толерантность», «Тренинг тренеров».
Я накопила большое колличество интресных наработок, которыми с удовольствием делюсь с вами. Имею собственные программы тренингов для работы с детьми разных возрастов по данным тематикам.
Закончилакурсы повышения квалификации по теме: «Медико-психолого-педагогическая и социальная помощь детям-сиротам», обучение по программе «Основы психодрамы и психологического консультирования», обучалась по программе «НУМИКОН» для детей, имеющих трудности в изучении математики, прошла две двухмесечные стажировки в логопедическом центре в Москве.
Я люблю и умею работать с детьми, игры для развития речи – это процесс всегда увлекательный, хоть и не простой. Дети с радостью включаются в игровое пространство и занимаются с удовольсвием.
Our Latest News.
![](https://russkijkakrodnoj.com/wp-content/uploads/2018/10/particle-01-black-1.png)
![](https://russkijkakrodnoj.com/wp-content/uploads/2018/10/particle-02-1.png)
ПРОСТЫЕ ИГРЫ
ИГРЫ ВОПРОСЫ
МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ЗНАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ
УРОКИ ФАНТАЗИИ
ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ЕГО ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ
ПРОЕКТЫ С ЧИСЛОВОЙ НАЧИНКОЙ
ПОЧЕМУЧКИНЫ ИГРЫ
МАТЕМАТИКА РАСТВОРЕННАЯ ВОКРУГ НАС
РАССКАЗЫВАНИЕ
СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ
РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ РЕБЕНКА
ИНТОНАЦИОННАЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ
Третий год жизни ребенка
Второй год жизни ребенка
Первый год жизни ребенка
Формирование связной речи ребенка
Формирование речи на 2-м году жизни ребенка
Формирование подготовительного периода к пониманию речи в возрасте 6-9 мес.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИГР-ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
РАЗВИТИЕ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ. Четвертый подготовительный этап
РАЗВИТИЕ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ. Третий подготовительный этап
РАЗВИТИЕ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ. Второй подготовительный этап
ПЕРВЫЕ РЕЧЕВЫЕ РЕАКЦИИ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ
ПЕРВЫЕ ЗВУКИ. ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ РЕБЕНКА
ИГРЫ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА
Декабрь: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Ноябрь: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Октябрь: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Сентябрь: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Август: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Июль: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Июнь: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Май: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Апрель: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Март: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Февраль: Сказки Волшебного Леса Эльфов
Январь: Сказки Волшебного Леса Эльфов
ИГРЫ НАПРАВЛЕННЫЕ НА АКТИВИЗАЦИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА
СИНТАКСИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ
СТОИТ ЛИ ЗАУЧИВАТЬ СТИХИ?
МОЛЧАЛИВОЕ ЧТЕНИЕ
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ
ИГРЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ «РАЗГОВОРИТЬ РЕБЕНКА»
КАК УЧИТЬ СТИХИ «ИГРАЮЧИ»
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ