ИГРЫ ВОПРОСЫ
Не секрет, что основным видом деятельности для детей дошкольного и младшего школьного возраста является игра. Важно использовать эту возрастную особенность в развитии речи и побуждению к формированию вопросов .
В этом отлично помогают игры вопросы. мы предлагаем вам несколько вариантов игр, которые вы можете использовать.
ЗАГАДАЙКА-УГАДАЙКА
Задачи игры: побуждать детей к поиску (придумыванию) интересных вопросов; развивать смекалку.
⠀
Взрослый предлагает ребятам принять участие в игре, которая называется «Загадайка-угадайка». Правила ее просты: ведущий задает детям вопрос; тому, кто на него ответил, задает второй вопрос; если ребенок ответил и на него, он сам задает другим детям свой вопрос и считается первым победителем игры. Затем ведущий продолжает игру с другими игроками. Снова тот, кто ответил на два вопроса (одним из них может быть тот, который задан предыдущим игроком) и задал свой, становится вторым победителем и т. д.
Игру так же можно проводить между ребенком и взрослым.
⠀
Задача ведущего – подобрать интересные вопросы из разных отраслей знаний, а задача детей – придумать по одному вопросу для других. Вопросы можно подобрать в детских газетах и журналах или их можно придумать и самим. В качестве вопроса-задания могут выступить загадка, ребус, головоломка, творческое задание.
⠀
Ход игры
⠀
Дети размещаются полукругом, чтобы хорошо видеть и слышать друг друга и ведущего, а в случае необходимости можно было выйти к доске. Учитель объясняет суть и правила игры:
⠀
Игра называется «Загадайка-угадайка», потому что в ней нужно не только ответить на вопросы, но и задать остальным игрокам свой вопрос, который вы подготовили. Выигравшим считается тот, кто ответил на два вопроса подряд и задал свой вопрос. Вопрос можно задать в виде загадки, шарады, головоломки, ребуса. Итак, начинаем!
⠀
Чего больше всего боялась злая волшебница Бастинда? (Воды.)
⠀
Стоит дуб, на дубу 12 гнезд, в каждом гнезде по 4 синицы. У каждой синицы по 14 яиц: 7 беленьких и 7 черненьких. (Год, месяц, недели, дни, ночи.)
⠀
Сережа ответил на два вопроса. Задай нам свой вопрос. Не печево, не варено, а на стол поставлено. (Молоко.)
⠀
Игра продолжается дальше. Дети, ставшие победителями, в дальнейшей игре участвуют на правах зрителей. Если ребенок, ответивший на первый вопрос, не может ответить на второй, он выбывает из игры.
⠀
Возможные вопросы для ведущего:
⠀
1. Чем отличаются рога коровы и оленя? (У коровы рога маленькие и кривые, у оленя большие и ветвистые.)
2. В какой сказке и кому подарили искусственного соловья, усыпанного бриллиантами? (Андерсен Г.-Х. «Соловей». Императору.)
⠀
3. Назовите птиц, которые не летают. (Страусы, пингвины.)
⠀
4. Два отца и два сына нашли три апельсина. Разделили их поровну. Каждому досталось по одному апельсину. Как это получилось? (Всего было трое – дед, отец, сын.)
5. Каким зверям холоднее зимой: большим или маленьким? (Маленьким. Чем меньше тело, тем меньше в нем тепла, и наоборот.)
⠀
6. Какая компания, с точки зрения Винни-Пуха, является подходя щей компанией? (Где можно чем-нибудь подкрепиться.)
7.Чем питается в январе жаба? (Зимой жаба находится в спячке.)
⠀
8. Что у цапли впереди, а у зайца сзади? (Буква «ц».)
⠀
9. Какая из наших птиц выводит птенцов во второй половине января, в самые морозы? (Клест. В это время в лесу много созревших еловых шишек, поэтому у клестов нет недостатка в корме.)
⠀
10. Назовите имя женщины, которая первой поднялась в воздух на аппарате тяжелее воздуха. (Баба Яга на ступе.)
⠀
11. Очень длинный и без ног
Явился прямо на порог⠀
И говорит: «Хозяйка,
Цыплят не выпускай-ка.⠀
Зато я сразу похвалюсь:⠀
Собак и кошек не боюсь».
⠀
(Червяк.)
⠀
12. Портной имеет кусок ткани 16 м, от которого он отрезает ежедневно по 2 метра. По истечении скольких дней он отрежет послед ний кусок ткани? (7 дней.)
⠀
13. Почему белые медведи не едят пингвинов? (Белые медведи живут «Арктика, а пингвины – в Антарктиде.)
⠀
14. Какую часть слова можно найти в земле? (Корень.)
⠀
15. Назовите древний город на территории вашей страны. (Определите город учитывая ваше место проживания.)
⠀
16. В каком году, В каком веку Мололи мельники муку? (Муку не мелют, она уже смолота.)
⠀
17. Любой уважающий себя житель этой страны начинает утро с овсяной каши. (Англия.)
⠀
18. Если видишь – на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется… (пейзаж).
19. В какой стране придумали пиццу? (В Италии.)
⠀
20. Кто открыл Америку? (Колумб.)
⠀
В заключение игры все чествуют победителей как самых активных и эрудированных детей.
⠀
ЧТО? ГДЕ? КОГДА?
Задачи игры: инициировать поиск (придумывание) достаточно сложных вопросов из разных отраслей знаний; развивать познавательную активность; повышать авторитет много знающих, читающих детей.
⠀
Игру можно проводить как с одним, так и с двумя классами (если они небольшие). Проходит она по типу брейн-ринга в два этапа отборочный и дополнительный, т. е. непосредственно сама игра «Что? Где? Когда?». За несколько дней до игры объявляется конкурс вопросов. Приветствуются вопросы, заставляющие ребят подумать, поразмышлять, сообразить, а не просто что-то вспомнить. Все вопросы разделяются на две группы: для отборочного этапа и для основного.
Ход игры
На отборочном этапе в классе образуются 6 команд по 4-6 чело век. Они занимают места за столами. Каждая команда садится вокруг одного стола. Ведущий задает вопросы, на которые в течение одной минуты (на каждый вопрос) надо дать ответ. Игра длится до тех пор, пока одна из команд не наберет 6 очков. За каждый правильный ответ команда получает по одному очку. Жюри фиксирует на табло очки, заработанные командами.
Задав вопрос, ведущий следит, какая команда первой решила ответить. Чтобы не было излишнего шума, каждой команде делается сигнальный значок с номером (круг на «ножке»). Когда ответ готов, капитан поднимает свой знак с номером, и этой команде предоставляется возможность высказаться. Если версия неверна, отвечает другая ко- манда, поднявшая свой номер вслед за первой.
Во время отборочного тура (он длится недолго) могут быть заданы следующие вопросы:
1. Почему летом мы носим преимущественно светлую одежду? (Белый цвет отражает и рассеивает лучи всех оттенков и поэтому светлая одежда мало нагревается солнцем. Черный же цвет поглощает и задерживает все лучи, идущие от солнца, потому летом жарко даже в тонкой одежде черного цвета.)
2. Почему лоси могут сравнительно легко бегать по топким болотам, где всякое другое животное такого же веса увязло бы? (Лось имеет на каждой ноге два копыта, между которыми натянута перепонка. Когда он бежит, копыта раздвигаются, перепонка натягивается, давление тела животного распределяется на сравнительно большую часть опоры, и лось не вязнет.)
3. Греет ли шуба? (Сама шуба не греет, однако хорошо сохраняет тепло, выделяемое нашим телом.)
4. Одинаковы ли глаза у кошки днем и ночью? (Неодинаковы. Днем, при солнечном свете, зрачки кошки маленькие, к ночи они сильно расширяются.)
5. Почему у глобуса «белая шапка»? (Вверху на глобусе – север, а на Крайнем Севере расположена Арктика, где льдины никогда не тают. Вот потому Арктика на глобусе и карте всегда белая.)
6. Зачем проветривают комнату? (Чтобы в ней был свежий воздух, в котором много кислорода.)
7. Всегда ли рак движется назад? (Плавает рак действительно назад, но к пище всегда устремляется вперед.)
8. Откуда берется бензин? (Из нефти, а нефть добывают из земли.)
9. Какая из наших птиц летает быстрее всех? (Стриж.)
10. Что страшнее гром или молния? (Молния. Это огромная электрическая искра, которая в доли секунды пролетает по небу несколько километров. Воздух на ее пути мгновенно раскаляется. От этого вспыхивают пожары, гибнут люди.)
11. Умеет ли ветер работать? (Да, ветер гонит парусные корабли, крутит мельничные колеса, есть и ветряные электростанции.)
12. Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи? (Змеи при линьке на самом деле вылезают из старой кожи, протискиваясь между камнями, корнями и др. К моменту линьки уже успевает образоваться молодая блестящая кожица.)
13. Почему шарик летает? (Он надут летучим газом, который легче воздуха. Этот газ и поднимает его вверх.)
Одна из команд набирает 6 очков. На этом отборочный тур заканчивается. Ребята выбирают 6 игроков для участия в самой игре (основном туре) – тех, кто проявил себя самым знающим и находчивым. Они, в свою очередь, выбирают капитана и двух запасных игроков на случай непредвиденных обстоятельств (болезнь игрока, отъезд). Команда придумывает себе название, если игра проводится между двумя классами.
Для заключительного этапа игры в классе на столе устанавливается Рулетка – круг, разделенный на секторы, в центре – юла со стрелкой. Вопросы запечатываются в конверты и раскладываются по секторам. Они самые разнообразные: математического, биологического, исторического, физического, географического содержания. Не лишними будут и вопросы на смекалку (но только не очень трудные, поскольку играют младшие школьники). Продумываются игровые и музыкальные паузы, во время которых команды отдыхают, а болельщики поют, играют, показывают номера художественной самодеятельности. Игра продолжается до 6 очков.
Учитель или ведущий старший школьник дополняет, поясняет ответы, так как задачей игры является не только состязание, но и расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире.
Примерные вопросы для основного тура:
1. Мы часто слышим или сами употребляем выражение: «… где раки зимуют. Внимание, вопрос! Где действительно зимуют раки? (Раки зимуют в естественных подводных береговых норах либо вырывают такие норы сами. В этих норах они не всегда остаются бездеятельными. Часто, высунув клешню, рак схватывает проплывающую мимо рыбешку.)
2. Все вы видели лупу (увеличительное стекло), а многие, наверное, пытались ею зажечь кусочек ветки. Внимание, вопрос! Почему растения нельзя поливать в то время, когда на них падают солнечные лучи? (Когда светит солнце, капельки воды, оставшиеся после поливки на стеблях и листьях растений, собирают его лучи, как маленькие увеличительные стекла, и растения при этом могут получить ожоги.)
3. Вы, конечно, слышали про землетрясения и их ужасные последствия, когда разрушались целые города. Внимание, вопрос! Бывают моретрясения? (Да, бывают, их называют подводные землетрясения. Если заглянуть в многокилометровую океанскую пучину, то можно увидеть под водные горы, скалистые хребты, пропасти и крутые ущелья. Здесь, как и на суше, происходят землетрясения. Как и на суше, они в основном слабые Однако случаются и очень сильные подземные толчки. Пошатнется морское дно, и подводные горы с невероятной силой тряхнут водяную толщу над собой. Вздыбятся над поверхностью океана громадные волны с десятиэтажный дом и покатятся во все стороны. Такие волны называются «цунами».)
4. Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Многие насекомые, например бабочки: яичко, гусеница, куколка. Из куколки уже выходит бабочка.)
5. Чтобы в доме было тепло, обязательно делают двойные рамы. Внимание, вопрос! Почему двойные рамы предохраняют помещения от холода? (Воздух – плохой проводник тепла. Заключенный между хорошо закрытыми рамами, он предохраняет зимой помещение от застывания, подобно одежде, прикрывающей тело.)
6. Часто на циферблатах часов, на томах книг мы видим римские цифры: I, II, III, X, XII и т. д. Внимание, вопрос! Откуда взялись римские цифры? (Первой счетной «машинкой» были … пальцы рук. Очень удобно было на них и складывать, и вычитать. Если пальцев рук не хватало – не беда, есть еще в запасе десяток пальцев ног. Пальцы и стали прообразом римских цифр. Единица, двойка, тройка изображались просто пальчиками – І, ІІ, ІІІ. Пятерка – это уже пятерня – рука, десятка – перекрещенные руки. Если надо вычесть единичку, се пишут перед V или Х, а если необходимо прибавить, пишут следом за ними.)
7. Часто говорят: «Ваше время истекло». Внимание, вопрос! Почему так говорят? Откуда появилось это выражение? (Свыше 2,5 тыс. лет назад в Вавилоне, а позже в Греции и Риме появились водяные часы. Время измерялось вытекающей из сосуда водой, т. е. время «текло». Отсюда и произошли такие выражения, как «сколько воды утекло с тех пор» ( давно это было), «текущий год» и др.)
8. Вы замечали, как куры, гуси, индейки, голуби глотают мелкие ка мешки? Внимание, вопрос! Почему зерноядные птицы это делают? (Ка мешки, которые глотают птицы, помогают им лучше переварить зерна. У зерноядных птиц есть особый орган – мышечный желудок с очень толстыми стенками и мощными мускулами. При сокращении желудка зерна трутся о камешки и измельчаются. Желудок с камешками заменяет птицам зубы.)
⠀
9. Среди вас есть любители рыбалки? Кто из вас сидел с удочкой зимой на льду реки или озера? Много ли рыбы ловилось? Значит, подо льдом вода, и в ней плавает рыба. Внимание, вопрос! Почему вода в реках и озерах не промерзает до дна? (Потому что лед легче воды. Охлажденные слои воды застывают на поверхности коркой льда, а затем лед и снег на нем предохраняют воду от промерзания. Если бы лед был тяжелее воды, он опускался бы на дно и вода замерзала бы сплошной глыбой.)
⠀
10. Вы любите кашу? Знаете ли вы, из чего варят гречневую кашу? Из гречки. А овсянку? Из овса. Внимание, вопрос! Манка, пшенка, перловка из чего? (Манка – из пшеницы, пшенка – из проса, перловка – из ячменя.)
⠀
11. Почему, если лампочка лопнет, она еще и хлопнет? (Внутри лампочки – пустота – безвоздушное пространство. Если лампочку случайно уронили, стекло, конечно, разобьется, и воздух с треском ворвется в пустоту стеклянного пузырька. Получается хлопок.)
⠀
В конце игры подводятся итоги. Все поздравляют победителей. Для их награждения заранее следует приготовить призы: книги, игрушки, билеты на концерт, настольные игры и т. д.
БЛИЦ-ТУРНИР
Блиц-турнир – это игра, в которой выигрывают все. Ее суть заключается в том, что дети, разбившись на несколько групп, задают друг другу в быстром темпе вопросы, требующие коротких однозначных ответов.
Задачи игры: побуждать детей к поиску вопросов; расширять их кругозор; учить работать в командах.
Содержание игры может быть двухвариантным.
Первый вариант
Каждая микрогруппа готовит вопросы по одной (своей) теме, которую выбирает по желанию ребят. Этот вариант игры проводится таким образом, чтобы команды могли отвечать по всем выбранным темам. Например, в классе образовали четыре команды – четыре разных темы: «Природа», «Книги», «Спорт», «Страны». Каждая команда готовит по 3 (6, 9, 12) вопросов, которые она поочередно задаст другим командам. Количество вопросов оговаривается заранее.
Второй вариант
Каждая команда готовит вопросы по разным темам. Количество вопросов может быть любым, поскольку их будут задавать по цепочке только одной микрогруппе: первая – второй, вторая – третьей и т. д. При этом существует единственное правило: количество вопросов в группах должно быть у всех одинаковым, чтобы все команды находились в равных условиях.
В игре оцениваются не только ответы, но и интересные, оригинальные вопросы, которые выбираются по окончании игры путем общего обсуждения. Каждый правильный ответ оценивается одним баллом.
Возможность отвечать в первую очередь предоставляется той команде, к которой обращен вопрос. И только в том случае, если она не может ответить, право ответа предоставляется тем, кто знает ответ.
Подготовка к игре заключается в поиске вопросов. Учитель рекомендует детям воспользоваться справочной литературой, имеющейся в библиотеке: «Я познаю мир», «Детская энциклопедия», «Почемучка», «По страницам Красной книги» и др.
Со всеми вопросами, сомнениями можно обратиться к учителю и другим взрослым. Их задача помочь найти вопросы, откорректировать их, упростить, придав правильную литературную форму. Дети придумывают названия командам, пишут их печатными буквами на карточках-домиках, которые ставят на столы. За этими столами и будут сидеть команды.
Все очки, полученные каждой командой, фиксируются на табло (или доске). В конце игры подводятся итоги. Каждая команда поощряется: «За интересные вопросы», «За дружную игру», «За смекалку», «За эрудицию» и т. д.
Примерные вопросы блиц-турнира
1. Сколько ног у пауков? (8.)
2. Назовите самую маленькую птичку наших лесов. (Королек.)
3. О чем свидетельствует цветение сирени? (О начале лета.)
4. Из чего готовят драники? (Из картофеля.)
5. Малина, черника, ежевика, арбуз, мандарин. Мы думаем, что это ягоды. А как думаете вы? (Мандарины не являются ягодами.)
6. Листья этого растения кладут в соленья. (Смородина)
7. Из этой ягоды делают целебное масло. (Облепиха.)
8. Как в Древней Руси называли младшего сына и младшего брата? (Мизинец.)
9. Растет ли дерево зимой? (Нет, зимой жизнь дерева замирает.)
10. Страус, пингвин, утка, коршун, сокол, жаворонок. Все ли эти птицы умеют летать? (Страус и пингвин не летают.)
11. Печка, дом, палатка, водопровод. Что между ними общее? Что здесь лишнее? (У палатки нет труб.)
12. Почему при безоблачном небе морозы бывают сильнее? (Облака для земли – все равно, что одеяло: они не дают ей остывать.)
13. Почему распространенное сорное растение называют пастушьей сумкой? (Ее плоды похожи на сумки, которые носили в старину пастухи.)
14. Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (Зрячими.)
15. Какой страшный зверь любит малину? (Медведь.)
16. Умеют ли слоны плавать? (Слон не только хорошо плавает, но и может погружаться под воду, выставляя над ее поверхностью хобот.)
17. Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушки.)
18. Что означает выражение «очки втирать»? (Надувать, обманывать.)
19. Какие звери летают? (Летучие мыши.)
20. Назовите самую большую обезьяну. (Горилла.)
21. Какой зверек вьет гнездо на траве и в кустах? (Мышь-малютка.)
22. Какие птицы не вьют гнезда, а выводят птенцов в ямке, в песке? (Чайки, кулики, живущие на песчаных берегах.)
23. Какая рыба не имеет чешуи? (Сом.)
24. Какие рыбы имеют оружие на носу? (Рыба-меч, рыба-пила.)
25. О каком цветке говорят: маленькие бусинки, девичьи слезки? (0 ландыше.)
26. Назовите имя героя сказок Э. Успенского, живущего в деревне. (Федор.)
27. Как называют мастера по изготовлению бочек, ушатов, корыт? (Бондарь.)
28. Кто изобретатель азбуки, в которой вместо букв точки и тире? (Морзе.)
29. Как называется лестница на корабле? (Тpaп.)
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ…
Задачи игры: побуждать детей задумываться об окружающем мире, инициировать поиск вопросов, начинающихся со слов: почему, зачем, когда, что, где, отчего.
Во время стартовой беседы учитель спрашивает: С каких слов обычно начинаются наши вопросы, которые мы задаем, чтобы что-то узнать об окружающем нас мире? (Ответы детей.)
Каждый из этих вопросов помогает нам прояснить одну из сторон объекта, о котором нам что-то хочется узнать. Если мы хотим узнать, как называется объект, мы зададим вопросы… (Кто? Что?)
Если мы хотим узнать причину какого-либо явления, события, мы задаем вопросы… (Почему? Отчего?)
Если мы хотим узнать о времени появления чего-нибудь, мы задаем вопрос… (Когда?)
Если нас интересует место какого-то события, явления, мы спрашиваем… (Где?) и т. д.
Значит, нас всюду окружают вопросы. По ним можно отличить человека любознательного, активного от ленивого, ничем не интересующегося.
Дети читают стихотворение А. Дитриха.
Посмотрит живой
Любознательный глаз
На то, что другие
Видали не раз.
Посмотрит – и тотчас
Примчатся бегом
Сто тысяч вопросов
И сядут кругом.
Повсюду загадки:
Зачем? Что? И как?
И всюду в конце – Вопросительный знак.
Вопросы, вопросы…
А где взять ответ?
Но лучшего знака,
По-моему, нет!
Учитель. Давайте и мы посмотрим на мир, пользуясь этими «волшебными» ключами, открывающими тайны вокруг нас. Этих тайн так много, что не хватает и человеческой жизни, чтобы найти ответы на все возникающие вопросы.
После стартовой беседы начинается подготовка к игре. На доске вывешивается плакат с такими вопросами:
Знаете ли вы…
Почему? Какой? Откуда? Что? Когда? Где? Как? Кто? Отчего? Зачем? Чем?
Знаете ли вы…
Какой? Почему? Откуда? Что? Где? Когда? Как? Кто? Отчего? Зачем? Чем?
Дети занимаются поиском вопросов, начинающихся с этих вопросительных слов. Учитель и библиотекарь рекомендуют литературу, которая может помочь в подготовке. Совет дела собирает все вопросы, которые приносят дети, отбирает из них самые интересные. Когда набирается достаточно вопросов, проводится игра.
Начинается она с чтения по цепочке стихотворения А. Дитриха. Каждый вопрос озвучивает один из чтецов.
Когда ты идешь
По тропинке лесной,
Вопросы тебя
Обгоняют гурьбой.
Одно «почему»
Меж деревьями мчится,
Летит по пятам
За неведомой птицей.
Другое – пчелою
Забралось в цветок,
А третье – лягушкою
Скок в ручеек.
«Что мышкой шныряет
Под листьями в норах. «Кто» ищет в кустах Притаившийся шорох, Сидит «отчего» На зеленом листке, «Куда» полетело Верхом на жуке, «Зачем» вслед за ящеркой Влезло на пень… Вопрос за вопросом, И так – целый день.
Ход игры
Дети сидят по микрогруппам. Игра проводится по вопросам. Вопросы задают отдельным микрогруппам. Если группа не знает ответа, его дают те, кто знает. Такой порядок задавания вопросов позволяет избежать обид и ненужного шума.
Первый этап
«Знаете ли вы, почему…?»
1. Почему, испугавшись чего-нибудь, лошадь начинает фыркать? (Лошадь имеет очень острое обоняние. Отфыркиваясь, она очищает свой нос и может быстрее определить, что и с какой стороны ей угрожает.)
2. Почему комнатные растения нужно поливать не холодной (особенно зимой), а теплой водой? (Холодная вода очень медленно проникает в растение, и оно не получает вовремя нужные питательные вещества. Застоявшаяся холодная вода может закиснуть, и растение погибнет.)
3. Почему многие растения пустынь имеют вместо листьев колючки или шипы? (Колючки и шипы – приспособления, которые позволяют этим растениям более экономно расходовать влагу.)
4. Почему кустарник дикой розы называется шиповником? (Кустарник получил такое название за шипа, которыми густо усыпаны его ветки.)
5. Почему машина называется «бульдозер»? (От английского слова «бул» – «бык», «буйвол». Бульдозер, словно бык, упирается стальным лбом в землю и разравнивает ее.)
6. Почему кипящий чайник стучит крышкой? (Кипящая вода превращается в пар. В чайнике ему становится тесно он и начинает подбрасывать крышку, чтобы через щелку вырваться на свободу, вот чайник и гремит.)
7. Почему зимой на внутренней стороне оконных стекол появляются снежные узоры? (Зимой воздух около оконных стекол сильно охлаждается, и часть водяных паров из него оседает на холодных стеклах в виде кристалликов льда. На углах этих кристалликов образуются рожки, которые начинают ветвиться и разрастаться. Затем кристаллики соединяются между собой и образуют на стекле самые причудливые узоры.)
⠀
Второй этап
⠀
«Знаете ли вы, зачем…?»
⠀
1. Зачем в стакан кладут ложечку, когда наливают горячий чай или кипяток? (Металлическая ложечка – прекрасный проводник тепла, она поглощает часть теплоты, и стакан нагревается не так быстро и не так сильно.)
2. Зачем куры перед дождем перебирают клювом перья? (Предчувствуя дождь, куры смазывают свои перья жиром из копчиковой железы. Эта железа помещается у них под хвостом.)
⠀
3. Зачем некоторые виды животных и растений заносят в Красную книгу? (Чтобы спасти их от полного исчезновения, обратить на них внимание, заставить людей задуматься о своем влиянии на природу.)
⠀
4. Зачем в жаркую погоду мы обмахиваем лицо? (Обмахивая лицо, ми ускоряем смену воздуха, вследствие чего прохладный воздух забирает у тела теплоту.)
⠀
5. Зачем в старину, написав пером какой-либо текст, посыпали его песком? (Раньше бумажных промокашек не было. С этой целью использовали песок. Он служил промокашкой. Затем его ссыпали с листа.)
⠀
6. Зачем стригут барашка? (Чтобы получить шерсть, из которой напрядут нити, из них соткут материю, а из нее сошьют платья, пальто, куртки. А шерсть у барашка снова отрастет.)
⠀
Третий этап
⠀
«Знаете ли вы, что…?»
⠀
1. Что случится с пчелой после того, как она ужалит? (Ужалив, пчела гибнет.)
⠀
2. Что делают мелкие птички, когда днем заметят сову? (Собираются стаями, кричат, кидаются на сову, пока ее не прогонят.)
⠀
3. Что горит в лампочке? (Металлическая спиралька. Она плохо пропускает ток, поэтому и раскаляется. Чем больше она раскаляется, тем ярче светит.)
4. Что такое «подземные богатства»? (Полезные ископаемые, которые залегают под землей: уголь, руда, соль, нефть и т. д.)
5. Что означает выражение «как с гуся вода»? (Ему (ей) все нипочем.)
⠀
6. Что это? Вырос в поле дом, Полон дом зерном. Стены позолочены, Ставни заколочены. Ходит дом ходуном На столбе золотом. (Колос.)
⠀
Четвертый этап
⠀
«Знаете ли вы, как…?»
⠀
1. Как размножаются растения? (Семенами, корнями, листьями, отводками.)
⠀
2. Как говорят про непостоянного человека? (У него семь пятниц на неделе.)
⠀
3. Как перевести фразу: «Ой ты, гой еси, добрый молодец»? (Будь богатым, добрый молодец.)
4. Как уберечь растения, занесенные в Красную книгу, от исчезновения? (Не рвать их охапками, создавать заказники в месте их произрастания и т. д.)
⠀
5. Как прострел (сон-трава) защищается от холода и палящих лучей солнца? (Все части растения опушены мягкими волосками, которые его защищают.)
⠀
Пятый этап
⠀
“Знаете ли вы, какой (какая)…?»
⠀
1. Какой камень может быть окрашен во все цвета радуги? (Яшма.)
⠀
2. Какого размера были глаза у третьей, самой большой собаки в сказке Андерсена «Огниво»? (С башню.)
⠀
3. В какую бочку нельзя налить воды? (В полную.)
4. Какое травянистое растение весной зацветает первым? (Мать-и- мачеха.)
⠀
5. Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь.)
⠀
Шестой этап
⠀
«Знаете ли вы, где, откуда и куда…?»
⠀
1. Куда «лицом» обращена головка подсолнечника в полдень? (К солнцу, т. е. прямо на юг.)
⠀
2. Как зайцу бежать удобнее, с горы или в гору? (В гору. У зайца передние ноги короткие, задние длинные, поэтому заяц в гору бежит легко, в с отвесной горы летит кубарем через голову.)
⠀
3. Где произрастает карликовая береза? (На севере, в тундре.)
4. Когда заяц-беляк бывает заметнее? (Когда линяет в серый цвет раньше, чем растает снег, или когда земля обнажится прежде, чем беляк вылиняет.)
5. Откуда взялись зимой свежие огурчики? (Из теплицы, где круглый год тепло и светло и где выращивают огурцы, капусту, лук, помидоры.)
⠀
6. Откуда в булочной хлеб? (С хлебозавода, из хлебопекарни, где из муки пекут булки, батоны, черный хлеб и т. д.)
⠀
В конце подводятся итоги. Учитель вместе с детьми отмечает самых активных, любознательных детей. Дети определяют самые понравившиеся вопросы. Награждаются не только победители, но и те, кто придумал больше вопросов.
ТАЙНЫ ВОКРУГ НАС
Задачи игры: развивать у детей наблюдательность, умение удивляться и задавать себе и другим вопросы; воспитывать интерес к окружающему миру.
⠀
В стартовой беседе учитель обращается к детям:
⠀
– Задумывались ли вы над тем, сколько тайн окружает нас, что скрывается за самыми обычными и знакомыми вещами? Вот, например, по потолку ползет муха. А почему она не падает? Кричит петух. О чем он хочет сказать? Прилетели зимой снегири. Откуда они и почему прилете ли зимой? Катаемся по льду на коньках. Почему по льду они скользят, а по каменному, гладкому полу — нет? Почему карандаш пишет, а палочка нет? Почему среди нас есть левши? Почему молоко «сбегает»?
⠀
Все это привычные, знакомые нам с детства явления и предметы, но каждый из них скрывает в себе какую-нибудь тайну. Давайте проведем игру «Тайны вокруг нас» и исследуем некоторые из них – зададим себе вопросы и попытаемся найти на них ответы.
Посмотрите внимательно на свой дом, на тех, кто с вами живет рядом, на то, что вы и окружающие делаете с утра до вечера. Возможно, вы увидите то, на что раньше не обращали внимания.
⠀
Дети делятся на группы по интересам, начинается поиск тайн (вопросов). Учитель незаметно направляет внимание детей на близкие им предметы и явления, чтобы за «знакомостью» увидеть что-то неизвестное, наталкивающее на размышление, желание обратиться к книгам. Он рекомендует книги энциклопедического характера.
⠀
Постепенно на плакате начинают появляться вопросы (их пишут фломастерами сами дети). Плакат может быть следующего содержания:
⠀
Тайны вокруг нас
⠀
Почему муха не падает с потолка? Для чего нужны кошкам усы?
⠀
Как живут муравьи?
⠀
Чем интересны тараканы?
⠀
Почему муха не падает с потолка?
⠀
Для чего нужны кошкам усы?
⠀
Как живут муравьи?
⠀
Чем интересны тараканы?
⠀
Кроме поиска вопросов и ответов на них, группы рисуют изображения тех объектов, о которых будут рассказывать.
⠀
Во время игры все рассаживаются по группам. Каждая из них представляет одну из тайн. Во время своего выступления дети задают вопросы (они записаны в скобках). На них отвечают все желающие. Если на какие-то вопросы никто не сможет ответить, их оставляют до следующе го раза. Такие вопросы можно записать на плакате и повесить в уголке читателя. Это заставит детей искать ответы в справочной литературе.
⠀
Тайна мухи. (Дети предваряют свои сообщения вопросами: почему муха может ползать по потолку, по стеклу и не падать? Как муха «сообщает» другим мухам о том, что есть что-то съедобное? Когда появляются жигалки? Это те же самые мухи? Куда исчезают мухи зимой?)
⠀
Комнатная муха самое привычное для нас насекомое, очень назойливое. Мухи удивительно приспособлены к борьбе за выживание, причем их уловки и хитрости часто поражают и ставят в тупик людей. Например, муха пробует еду ногой и сразу получает информацию о свойствах и составе этой еды. Убедившись, что все съедобно, муха улетает, с помощью особого запаха «сообщает» другим мухам о съедобной находке и летит обратно уже с большой компанией. Еще одна хитрость. Муха может ходить по потолку, оконному стеклу и не падать! Это чудо объясняется просто. Муха выделяет из лапок «послушный» клей. Когда ей надо, она приклеивается лапками к стене или потолку, когда не надо отклеивается. Происходит это так быстро, что кажется, будто муха свободно скользит по потолку. Когда приближается осень, появляются осенние мухи – жигалки или, как их еще называют, кусалки. В народе существует примета: если мухи начинают кусаться, значит, близится осень.
Но это другой вид мух.
Тайна таракана. (Давно ли живут тараканы? Какие бывают тараканы? Почему человек борется с тараканами? Почему тараканы такие живучие и с ними очень трудно бороться?).
⠀
Тараканов на Земле около 2 500 видов. Это одни из самых древних жителей планеты. Они очень любят тепло и влагу, поэтому всегда живут рядом с людьми. Мы знаем два вида тараканов рыже го «прусака» и черного таракана. Рыжего случайно завезли из Германии русские солдаты в XVIII веке, поэтому рыжего таракана и прозвали «прусаком». Однако жители Германии считают, что тараканы попали к ним из России. Тараканы везде чувствуют себя прекрасно.
⠀
Есть у тараканов одна удивительная особенность, в которой им нет равных, протискивание через щели. Эту их особенность часто использовали моряки. Обвязав тело таракана ниточкой, они запускали его в самые сложные переплетения труб и переборок туда, куда нужно было протянуть трос или кабель. Этот живой «вездеход» вытаскивал нитку, затем его отпускали, к нитке привязывали веревочку, к веревочке – трос и кабель ложился в нужное место.
⠀
Черный таракан издавна вызывал у людей страх и «уважение». Существовала примета: если в доме появились черные тараканы, это к деньгам. Отправляясь на новое место, люди брали с собой «на счастье» черных тараканов
⠀
(Для чего кошке нужны усы? Почему кошка так часто умывается? Как кошка видит в темноте? Почему у кошки светятся глаза? Когда и за что люди обожествляли кошек?)
⠀
– Длинные волоски на мордочке кошки просто необходимы. Ими она распознает предметы «на ощупь». Примерно так, как мы, люди, пальцами. Называют их вибриссами. Они напоминают усы. Усы эти необыкновенно чуткие: задели или тронули что-то животное сразу чувствует: тут ветка, тут дерево, а тут трава.
– У каких еще животных есть вибриссы? (У тигров, львов, мышей, моржей и многих других.)
⠀
– Вы замечали, конечно, что кошки очень часто умываются, вылизывают свою шерстку от мордочки до лап. Почему они это делают?
⠀
Этому есть объяснение. Кошка хищник. И хотя она давно живет с людьми, до сих пор не утратила своих охотничьих привычек. Хищнику, которых сидит и поджидает свою добычу, важно ничем себя не выдать, и прежде всего запахом. Таким же образом ведут себя и другие хищники из семейства кошек рыси, леопарды, ягуары, тигры.
⠀
Тайна лягушки. (Могут ли лягушки предсказывать погоду? Полезны ли они? Лягушки – хищники?) Как зимуют лягушки? Как они ловят добычу?
⠀
Всем хорошо известна зеленая лягушка. У нее гладкая и зеленая кожа, почти изумрудного цвета. Зеленые лягушки предпочитают жить в озерах, болотах, топях, трясинах, прудах.
⠀
Днем они греются на солнышке, расположившись на берегу, и если ничто им не мешает, проводят день в сладкой дреме. Но когда мимо пролетает какое-либо насекомое, они моментально выбрасывают свой липкий язык и, поймав добычу, быстро ее проглатывают. В случае опасности зеленая лягушка бросается в воду и зарывается в ил. Вечернюю зарю лягушки встречают большими компаниями с обязательным концертом хорового кваканья.
⠀
Лягушки хищники, питаются насекомыми, пауками, улитка ми. Они очень полезные животные.
⠀
– Лягушки великолепные синоптики. Перед дождем они начинают громко квакать. Зимуют они, зарывшись в ил. должно быть благодарно лягушке. Не зря о ней сочиняют сказки и даже в ее честь поставлены памятники в Парижском университете и в Токио.
⠀
– Человечество Так ученые отблагодарили своих помощников за участие во многих важных научных исследованиях и открытиях. Очень жаль, что такие полезные животные гибнут в большом количестве в результате жестокого обращения с ними многих ребят.
⠀
Тайна кислицы. (Как по-другому называется это растение? Как оно размножается? Чем полезно?)
⠀
– Если вы бывали в хвойных лесах, то видели эту нежную светло- зеленую травку, сплошным ковром покрывающую землю. У нее тройчатые, как у клевера, листочки и белые цветочки с пятью лепестками. Это кислица, или заячья капуста, как се называют в народе. Ее листочки, кислые на вкус, можно класть в суп вместо щавеля или в салат. На первый взгляд, ничем не примечательная травка. Однако ее тройчатый листок изображен на гербе Ирландии и является эмблемой страны.
⠀
– Интересно в этой травке то, что ее листочки никогда не бывают в одном положении. На ночь они складываются и опускаются, прижимаясь нижней стороной к черешку. Точно так же они ведут себя в непогоду или при ярком свете.
⠀⠀
– И еще один секрет. Когда осенью в коробочке созревают семена, она взрывается, и семена разлетаются на расстояние двух метров.
⠀
Учитель. Мы сегодня узнали совсем небольшую часть тайн окружающего нас мира. Читая книги, изучая и наблюдая за всем, что вас окружает, вы будете раскрывать и другие тайны. Игра показала, что хорошо знакомые нам животные и растения скрывают в себе много загадочного и интересного. Следует только повнимательнее на их взглянуть и задуматься задать себе вопрос.⠀
