ПРОСТЫЕ ИГРЫ
Собрали для вас базу простых речевых игр, которые помогут вам в развитии Русского Языка.
НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Взрослый перечисляет предметы. Ребенок должен подобрать к ним обобщающее слово.
3-4 года. Задания могут быть такими.
Назови одним словом:
- корову, зайца, лису, барана (звери);
- ворону, сороку, попугая, курицу (птицы);⠀
- бабочку, стрекозу, муху, муравья (насекомые);⠀
- акулу, щуку, дельфина, окуня (рыбы);⠀
- кубики, матрешку, неваляшку, конструктор (игрушки);
- стул, стол, кровать, шкаф (мебель);⠀
- чашку, ложку, тарелку, кастрюлю (посуда);⠀
- свитер, сарафан, майку, юбку (одежда);⠀
- помидор, капусту, огурец, перец (овощи);⠀
- яблоко, грушу, апельсин, мандарин (фрукты);⠀
свинью, козу, кошку, собаку (домашние животные);⠀ - медведя, зайца, лису, волка (дикие звери);⠀
- «Золушку», «Красную Шапочку», «Кота в сапогах», «Царевну-лягушку» (сказки).
⠀
5-6 лет. Примеры заданий следующие.
⠀
Назови одним словом: - тапочки, ботинки, кроссовки, сандалии (обувь);
- топор, пилу, молоток, лопату (инструменты);
- спальню, гостиную, детскую, кухню (комнаты);
- машину, трамвай, самолет, корабль (транспорт);
- смородину, малину, клубнику, крыжовник (ягоды);
- подосиновик, подберезовик, опенок, мухомор (грибы);
- клен, березу, дуб, ель (деревья);
- ромашку, розу, василек, тюльпан (цветы).
⠀
Назови двумя словами: - шапку, шляпу, кепку, панаму (головные уборы);
- пылесос, телевизор, фен, утюг ( электрические приборы);
- карандаш, ручку, альбом, краски (школьные принадлежности);
- обруч, скакалку, коньки, лыжи (спортивные принадлежности);
- скрипку, пианино, гармонь, дудочку (музыкальные инструменты);
- сарафан, юбку, платье, блузку (женская одежда);
- брюки, шорты, рубашку, галстук (мужская одежда);
- шубу, пуховик, дубленку, фуфайку (зимняя одежда);
- шорты, сарафан, майку, футболку (летняя одежда);
- дождевик, плащ, пальто, куртку (демисезонная одежда);
- корабль, яхту, пароход, лодку (водный транспорт);
- поезд, машину, мотоцикл, велосипед (наземный транспорт);
- самолет, вертолет, воздушный шар, дельтаплан (воздушный транспорт);
- курицу, индюка, утку, гуся (домашние птицы).
⠀
6-7 лет. Примеры заданий такие.
⠀
Мир природы
⠀
Назови одним словом: - подснежник, пролеску, мать-и-мачеху, нарцисс (первоцветы);
- шелест, скрип, шорох, шум (звуки).
⠀
Назови двумя словами:
⠀ - воробья, синицу, голубя, дятла (зимующие птицы);
- аиста, скворца, грача, ласточку (перелетные птицы);
- бруснику, чернику, землянику, ежевику (лесные ягоды);
- боровик, подосиновик, подберезовик, сыроежку (съедобные грибы);
- мухомор, поганку (несъедобные грибы);
- ель, пихту, кедр, сосну (хвойные деревья);
- яблоню, дуб, иву, тополь (лиственные деревья);
- розу, ирис, астру, хризантему (садовые цветы);
- василек, ромашку, колокольчик, одуванчик (полевые цветы);
- ландыш, фиалку, незабудку, подснежник (лесные цветы).
⠀
Мир человека.
⠀
Назови одним словом: - маму, дядю, бабушку, брата (семья);
- учителя, врача, строителя, водителя (профессии);
- чемодан, рюкзак, портфель, саквояж (сумки);
КТО БОЛЬШЕ?
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Выберите какую-нибудь тему и соревнуйтесь, кто больше назовет предметов по этой теме.
3-4 года. Доступные темы: дикие звери, домашние животные, птицы, насекомые, игрушки. посуда, мебель, одежда.
5-6 года. Доступные темы: обувь, головные уборы, школьные принадлежности, спортивные принадлежности, транспорт, рабочие инструменты, музыкальные инструменты, электрические приборы.
6-7 года. Доступные темы: деревья, цветы, растения, обитатели жарких стран, морских глубин, пресных водоемов, профессии, виды спорта, неживая природа, явления, которые бывают только весной (летом, зимой, осенью).
Игра развивает не только понятийное мышление, но и память, а также словарный запас.
Иногда следует подсказывать ребенку наводящими вопросами: 2А помнишь, ты вчера надевала на ручки что-то такое зеленое?”; “А кто у нас еще в зоопарке живет?” и т.д.
Периодически поддавайтесь ребенку, чтобы он почувствовал радостью победы.
ЧТО ЛИШНЕЕ
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Взрослый говорит ребенку несколько слов. Среди них одно лишнее. Ребенок должен его найти и обязательно объяснить, почему решил, что оно лишнее.
3-4 года. Задания могут быть такими. Лишнее слово выделено.
Заяц, сорока, лиса, медведь.
⠀
Ворона, воробей, волк, голубь.
⠀
Помидор, яблоко, огурец, свекла.
⠀
Слива, апельсин, абрикос, картофель.
⠀
Свинья, корова, лось, коза.
⠀
Кабан, белка, олень, собака.
⠀
Пирамидка, матрешка, стул, мячик.
⠀
Стол, шкаф, кресло, кастрюля.
⠀
Сковорода, свитер, тарелка, чашка.
⠀
Шуба, юбка, брюки, неваляшка.
⠀
Бабочка, стрекоза, щука, оса.
⠀
Сом, акула, дельфин, муравей.
⠀
Клубника, виноград, мухомор, смородина.
⠀
Ромашка, тюльпан, василек, ель.
⠀
Боровик, ива, дуб, береза.
⠀
5-6 лет. Примеры заданий (выделено лишнее слово).
⠀
Стул, стол, шкаф, пылесос.
⠀
Шкаф, комод, холодильник, диван.
⠀
Ручка, карандаш, краски, мячик.
⠀
Матрешка, обруч, лыжи, коньки.
⠀
Топор, тетрадка, молоток, пила.
⠀
Гвоздь, лопата, грабли, молоток.
⠀
Пианино, барабан, гитара, телефон.
⠀
Фен, вентилятор, веер, магнитофон.
⠀
Велосипед, мотоцикл, лодка, скакалка.
⠀
Трамвай, поезд, троллейбус, самолет.
⠀
Вертолет, катер, парусник, плот.
⠀
Кроссовки, жилетка, пиджак, брюки,
⠀
Свитер, носки, гольфы, ботинки.
⠀
Юбка, сарафан, брюки, платье.
⠀
Брюки, шорты, юбка, рубашка.
⠀
Панама, варежки, кепка, шляпа.
⠀
Шуба, сарафан, пуховик, дубленка.
⠀
Пуховик, дождевик, куртка, плащ.
⠀
Майка, куртка, шорты, сарафан.
⠀
6-7 лет. Примеры заданий (подчеркнуто лишнее слово).
⠀
Колбаса, сосиски, сыр, сардельки.
⠀
Творог, булка, кефир, йогурт.
⠀
Трактор, автобус, троллейбус, трамвай.
⠀
Конфета, шоколад, зефир, батон.
⠀
Пожарная машина, машина «скорой помощи», патрульная машина, такси.
⠀
Тигр, крокодил, заяц, лев.
⠀
Белый медведь, лиса, тюлень, морж.
Ромашка, роза, тюльпан, астра.
Незабудка, одуванчик, георгин, василек.
Пижама, наволочка, подушка, матрас.
Якорь, штурвал, спасательный круг, шасси.
Весы, часы, будильник, календарь.
Градусник, весы, часы, очки (очки не измерительный прибор).
Солнце, свеча, костер, факел (все, кроме солнца, сделано руками человека).
Ведро, пчела, дерево, человек (живое неживое).
- Если ребенку сложно выполнить задание на слух, то задание необходимо проиллюстрировать картинками.
- Ребенок должен грамотно объяснить свой выбор. Например, возьмем задание: заяц, сорока, лиса, медведь. Лишней будет сорока. Но ребенок может объяснить свой выбор так: «Лишняя сорока, потому что она летает, а остальные нет», а может так: «Лишняя сорока, потому что она птица, а остальное звери». Нужно постепенно подводить ребенка ко второму варианту ответа. Учите его объяснять свой выбор с помощью обобщающих слов (игрушки, электрические приборы, транс- порт, домашние животные и т. п.).
- Иногда ребенка сбивают с толку внешние признаки предметов, и он не видит правильного ответа, очевидного для взрос лого. Например, возьмем задание: свинья, корова, лось, коза. Многие дети ответят, что лишняя свинья, потому что у нее нет рогов. Хотя правильный ответ, что лишний лось, потому что он дикое животное, а все остальные домашние. Оба ответа абсолютно правильные. Похвалите ребенка за то, что он заметил, что у всех есть рога, а у свиньи нет. Но добавьте: «Кроме этого, здесь есть еще один ответ. Кто еще может быть лишним?»
ЧТО БЕЗ ЧЕГО НЕ БЫВАЕТ?
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Берется предмет, который можно разделить на много деталей. Ищутся его признаки, без которых этого предмета не бывает. Например: “Без чего не бывает дома?” Ответ: “Без крыши, стен, окон, двери”.
3-4 года. Примеры вопросов такие.
Без чего не бывает шубы? — Без воротника, застежек, меха, рукавов.
⠀
Без чего не бывает цыпленка? — Без клюва, крыльев, перьев, лапок, головы, тела, шеи.
⠀
Без чего не бывает барана? — Без рогов, копыт, шерсти, головы, тела, ног, шеи, ушей, глаз и т. п.
⠀
Без чего не бывает цветка? — Без стебля, лепестков, листьев, корня, сердцевины.
⠀
Без чего не бывает дерева? —Без ствола, корней, ветвей.
⠀
5-6 лет. Примеры вопросов следующие.
⠀
Без чего нельзя сварить кашу? — Без огня, посуды, крупы, воды или молока.
⠀
Без чего нельзя сшить платье? — Без иглы, ниток, ткани, нож- ниц, выкройки, сантиметровой ленты.
⠀
Без чего не бывает зимы (в нашей стране, конечно)? — Без мороза, снега, льда, Нового года.
⠀
6-7 лет. Примеры вопросов следующие.
⠀
Без чего не бывает сада? — Без растений, земли, садовника.
Без чего не может быть автомобиля? — Без двигателя, руля, колес, сидений, ключа зажигания.
⠀
Без чего не бывает школы? — Без учеников и учителей, здания, классов, парт, досок.
- Это сложная игра для маленьких детей, но вполне доступная при помощи со стороны взрослого. Данное задание развивает словесно — логическое мышление, которое только зарождается в дошкольном возрасте.
- В этой игре не стоит иллюстрировать задания картинкой. Суть задания выделить существенное в понятии. Для этого нужно рассмотреть понятие «в уме». Картинка же задает много «несущественных» признаков: цвет, детали и т. д., которые только отвлекают ребенка от выполнения задания.
- Каждое предположение нужно проанализировать. Если предмет без этого бывает, нужно найти пример такого предмета. Например, бывает ли дом без кирпича? Да, бывает: изба, виг- вам, землянка и т. п.
ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ
Вам понадобится колода карточек с любыми нарисованными на них предметами.
Правила игры: Игра чем-то напоминает домино. Игрокам раздается по 6 картинок, следующая карточка с колоды кладется на стол. Игроки ходят по очереди (очередность выбирается заранее жребием). Они должны положить рядом с карточкой другую картинку, но так, чтобы она была логически связана с первой. Логику всегда нужно объяснять (иначе развивающий эффект будет снижаться). Например, картинки могут подходить друг другу, потому что предметы,, изображенные на них:
- Одного цвета;
- Похожей формы;
- Их названия начинаются с одной буквы;
- Умеют делать одно и то же (заяц прыгает и лягушка прыгает);
- С помощью этого делают одно и то же ( с помощью кастрюли готовят и с помощью сковородки тоже);
- Относятся к одному классу (оба объекта – игрушки).
Если у игрока нет карточки, подходящей о крайним в цепочке, то он “идет на базар” и набирает картинки до тех пор, пока не вытянет тут, которую можно положить в цепочку.
Цель этой игры – избавиться от своих картинок раньше других игроков. Выигрывает тот, у кого на руках не остается ни одной картинки.
3-4 года. Начинать лучше с небольшой колоды (не больше 20 карточек). игрокам раздавать по 4 карточки. на базар можно также ходить, беря только одну карточку.
5-6 лет. Можно усложнить правила тем, что “на базар” нужно ходить до тех пор, пока не найдется нужная картинка. Это поощряет детей внимательнее относиться к картинкам, которые есть у них на руках. Раздавать можно по 8, и по 10 картинок, если ребенок уже легко может справиться с 6.
6-7 лет. В этом возрасте необходимо поощрять ребенка в том, чтобы он выбрал более высокий уровень сходства предметов. Для этого можно ввести систему очков.
- За внешнее сходство давать 1 очко ( для удобства можно давать счетную палочку или спичку).
- За одинаковые действия предметов или действия с ними – 2 очка.
- За то, что ребенок назвал два предмета одним словом (или понятием, состоящим из нескольких слов: спортивные принадлежности, музыкальный инструмент), – 3 очка.
- За то, что назвал два предмета двумя словами, хотя можно и одним, – 4 очка (например, “водный транспорт”, хотя можно просто “транспорт”).
Например, выкладывать картинку “кастрюля” к картинке “сковорода”, можно объяснить связующую их логику так:
- у кастрюли есть крышка и у сковороды тоже ( 1 очко);
- с их помощью можно готовить (2 очка);
- и то и другое – посуда (3 очка);
- и то и другое – кухонная посуда ( 4 очка).
Таким образом поощряются ответы последнего типа и, следовательно, стимулируется развитие понятийного мышления ребенка.
Игра прекращается, когда один из игроков выложил все свои карточки, но при этом выигрывает тот, у кого больше очков.
- Сразу нужно обговорить, что нельзя объединять картинки по принципу “живое – неживое” (это слишком просто, так можно объединить практически все). Но можно использовать следующие обобщения: “природа” (3 очка), “живая природа”( 4 очка) и “неживая природа” (4 очка).
- Для живости игры можно ввести дополнительное правило. Можно выложить за вход две картинки ( с обеих сторон цепочки), если они подходят к краям по одному и тому же признаку. Например, с одной стороны выкладываем машину с кастрюле (потому что они обе красные), а с другой – лягушку к кактусу (потому что они оба зеленые). Общая логика: одинаковый цвет (начисляем по 1 очку за каждую “логику”).
ДВА ПРЕДМЕТА ИЗ ШЕСТИ
Игра может проводиться где угодно. Вам понабиться 6 игрушек или картинок
Правила игры: Каждый игрок загадывает два предмета из шести. задача игроков – угадать, что задумал противник.
Игроки по очереди называют по два предмета, а противник отвечает «Не угадал» (если ни один из названных предметов не является загаданным) или «Почти угадал» (если один предмет назван правильно, а второй нет). Побеждает тот, кто первым назовет загаданные противником предметы.
Например, у нас есть 6 игрушек: мишка, мячик, кукла, юла, кубик и пирамидка.
Играют Вова и Маша. Маша загадала куклу и мячик. Вова за- гадал мишку и кубик.
⠀
Маша: Это пирамидка и юла?
⠀
Вова: Не угадала.
⠀
(Маша не назвала ни одного из загаданных Вовой предметов.)
Вова: Это кукла и кубик?
⠀
Маша: Почти угадал.
(Вова назвал один из загаданных Машей предметов.) Маша: Это мишка и кубик?
⠀
Вова: Угадала!
⠀
(Маша выиграла.)
⠀
Чтобы научить ребенка тактике этой игры, воспользуйтесь цветными фишками, например белыми и черными. Пусть рядом с предметами, которые точно не загаданы, ребенок кладет черные фишки, а с теми, которые могут быть загаданы, белые. Так ему легче будет выстраивать вопросы.
КАКОЙ БЫВАЕТ…
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Игроки соревнуются, называя как можно больше признаком предмета. Например, каким бывает снег: белым, пушистым, рассыпчатым, липким, свежим, первым, грязным, чистым, подтаявшим, прошлогодним, глубоким, вчерашним, скрипучим и т.д.
Можно использовать такие задания.
Каким бывает день?
Каким бывает человек?
Каким бывает разговор?
Каким бывает дерево?
Какой бывает кружка?
Каким бывает платье?
Каким бывает телефон?
Какой бывает песня?
ЧТО БЫВАЕТ
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Игрокам нужно придумать, что бывает:
- большим и круглым (например, солнце, окно, дупло, дно огромное кастрюли, круглая площадь, купол, арена цирка);
- легким и пушистым (например, перышко, парашютики одуванчика, вата, облако, снежинка, клочок меха, шерстяная ниточка);
- зеленым и длинным (крокодил, ящерица, лиана, зеленые нитки, трава, зеленая ленточка, зеленая лямка от сумки, зеленый шнурок, зеленый карандаш (по сравнению с иголкой карандаш очень даже длинный и т.д.))
Варианты называются по очереди. Выигрывает тот, кто назовет больше вариантов.
ОКСЮМОРОН ИЛИ КАКИМ НИКОГДА НЕ МОЖЕТ БЫТЬ…
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Выбирается слово. К нему подбирается такая характеристика, которая никогда в реальности не может его охарактеризовать. Например, “черный свет”, “каменное окно”, “книга без слов” и т.д..
Можно задать такие вопросы.
Каким никогда не может быть день? (Ночным)
Каким никогда не может быть кот? (Рогатым)
Каким никогда не может быть снег? (Раскаленным)
Какой никогда не может быть музыка? (Безмолвной)
Какой никогда не может быть игрушка? (Ядовитой)
Како никогда не может быть осень? (Пробуждающей)
Каким никогда не может быть солнце? (Вареным)
Каким никогда не может быть дерево? (Расплавленным)
Каким никогда не может быть слово? (Съеденным)
За каждый придуманный оксюморон начисляется очко. Побеждает тот, кто наберет больше очков.
ПРИДУМАЙ ЗАГАДКУ
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Попробуйте вместе с ребенком придумывать загадки для его друзей. Начать можно так.
Угадайте, друзья,
Что загадываю я.
Дальше можно придумать и стишок, и простой вопрос. Например, такой.
Что за фрукт оранжевый, а не апельсин и не мандарин? (Грейпфрут)
Что за одежда: три дыры, две трубы и застежка? (Брюки)
ИЗОБРЕТАТЕЛИ
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Возьмите два любых предмета и обихода и спросите у ребенка, какой прибор получится, если их соединить. Как он будет называться, для чего использоваться и т.д. Можно провести конкурс на лучшее “изобретение”.
Например:
- из пылесоса и книги можно сделать прибор, который будет с помощью ветра перелистывать страницы в книге;
- из одеяла и цветочного горшка можно сделать костюм для рыцаря (шлем – горшок и плащ – одеяло);
- Из телефона и вазы можно сделать прибор, отсылающий цветы (можно немножко и выходить за рамки реальности: мы же воображение развиваем, а не способность к объективной оценке действительности), и т.п.
СОЕДИНЯЕМ ТОЧКИ
Игра может проводиться где угодно. Вам понадобится бумага и карандаш.
Правила игры: Поставьте на бумаге несколько точек. пусть ребенок сам их соединит в любой последовательности. Попробуйте вместе с ним найти в этих закорючках интересные узоры, силуэты предметов и очертания сказочных персонажей.
КАКИМИ БЫВАЮТ ОБЛАКА?
Игра может проводиться где угодно. Вам понадобится бумага и карандаш.
Правила игры: Какими бывают облака? Облака бывают разными по форме, размеру и цвету… Посоревнуйтесь с ребенком: кто больше облаков сможет придумать и нарисовать.
Такие соревнования можно придумать и на другие темы. Вместо облаков можно рисовать листья, цветы, снежинки, следы и т.д.
ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ВЕНИКА
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Совсем не сложно представить себе день из жизни кошки или петуха. А как на свете живет веник? Предложите ребенку вместе с вами составить рассказ на тему “Один день из жизни веника”.
Опишите, что он чувствует, о чем думает, что с ним произошло в этот день, как к нему относятся, о чем он мечтает, зачем он живет…
Можно также описать один день из жизни будильника, кухонного стола, чайника, фонаря, подушки, шарфика, потерянной сережки и т.д.
НАЗОВИ ПО-ДРУГОМУ
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Как по-другому назвать лопату так, чтобы тебя поняли? Копалка!
А как по-другому назвать утюг, молоток, книжку, карандаш, телевизор, ложку, кошку, собаку, тапочки, радио, лимонад и др.?
В эту игру очень полезно играть, но, когда игра окончена, не стоит поощрять использование в речи придуманных слов.
ПУТЕШЕСТВИЯ ПО ВЛШЕБНЫМ СТРАНАМ
Игра может проводиться где угодно. Вам понадобится бумага и карандаш и краски.
Правила игры: Вы любите путешествовать? А вы когда-нибудь бывали на планете Фантазия? На этой планете столько удивительных стран. Например, Сладкая страна, где растут вафельные деревья, текут шоколадные реки, вместо солнца светит блин, а вместо облаков по небу плывет сахарная вата. А представьте себе Фруктовую страну, где все сделано из фруктов. Вы когда-нибудь катались на фруктовом автомобиле? Вместо фар у него – вишенки, вместо колес – кружочки апельсинов, вместо руля – кружок лимона, вместо сидений – половинки груш, а сам он своей формой напоминает банан. Представили? Тогда вы готовы отправиться в путешествие по другим странам волшебного королевства Фантазия. Вооружитесь красками и карандашами и составьте подробный “фотоотчет” того, что вы увидели в таких странах: Сладкая страна, Фруктовая страна, Овощная страна. Ледяное царство, Квадратная страна, Треугольная страна, Полосатая страна, Пушистая страна, Жидкое царство и т.д.
ФОТОГРАФИИ С ДРУГОЙ ПЛАНЕТЫ
Игра может проводиться где угодно. Вам понадобится бумага и карандаш и краски
Правила игры: Представьте, что вам попала пленка с фотографиями с другой планеты. Когда вы напечатали фотографии, то увидели инопланетный город, инопланетный лес, школу для инопланетян, магазин одежды инопланетян… Может быть что-то еще? Нарисуйте эти фотографии.
ИНТЕРЕСНАЯ ЕДА
Игра может проводиться на кухне. Вам понадобится продукты питания
Правила игры: Кто сказал, что рисовать можно только красками? на кухне можно найти много предметов, из которых получаются отличные рисунки.
- Если вы поливаете кашу или творог вареньем, то присмотритесь к получившимся разводам: возможно, среди них вы увидите доброго гномика или спящую кошку.
- На картофельном пюре можно рисовать вилкой.
- Из виноградинок можно выложить круг, внутри него положить две сливы-глазки, из банана сделать улыбку, из абрикоса носик.
- В картофельное пюре можно воткнуть небольшую морковку. глазки сделать из редиски или помидорчиков черри. Из изогнутого огурчика получится очаровательная улыбка. На столе есть зелень? Можно сделать из нее волосы, усы и бороду. Получилась замечательная рожица.
- Из вареных яиц, половинок помидора и майонеза можно сделать мухоморчики.
- Можно сделать кораблики с помощью шпажек или зубочисток, воткнув их в половинки яиц и нацепив на них кусочки сыра (или листья салата).
Научите подобным приемам вашего малыша, и скоро он сам увидит, как превращать еду в “рисунки”.
ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Ребенок выходит из комнаты. В это время взрослый меняет местами три предмета: можно переставить стул, спрятать игрушку, вывернуть наизнанку свою кофту. Водящему ребенку нужно найти все три изменения.
3-4 года. Для начала ребенку стоит справиться с одним изменением, которое легко найти, например, переставленный стул, закрытые шторы, которые до этого были открыты, ваза, убранная со столика на шкаф и т.д. Затем количество изменений можно увеличить.
5-6 лет. В этом возрасте стоит ввести два легкоузнаваемых (крупных) изменения и одно “хитрое” изменение, которое не просто увидеть с первого раза (например, поменять на стене местами две большие картины, налить воду в стакан, который до этого был пустым и т.д.).
6-7 лет. Количество изменений для поиска можно увеличить до… сколько сами сможете запомнить. Чем больше изменилась комната, тем труднее восстановить в памяти прежний вид.
- Попробуйте водить сами, и вы увидите, что эта игра развивает не только память, но и внимание.
- Маленьким детям обязательно нужно напомнить, что перед тем, как выйти из комнаты, надо ее внимательно осмотреть.
- Если ребенку сложно, то можно помочь по принципу “Горячо – холодно”.
- Когда играет несколько детей, можно сделать 10 изменений и ввести ограничение по времени, например на 2 минуты. Сколько изменений нашел – столько очков заработал. Выигрывает тот, кто нашел больше изменений.
МАГАЗИН
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Ребенка посылают в “магазин” и просят “купить” 3 предмета. Он идет в магазин и находит эти 3 предмета (это могут быть игрушки или картинки детского лото). Затем его отправляют за четырьмя предметами, пятью и т.д. Ошибся – игра начинается сначала. Победой считается безошибочный поход в магазин за 15 предметами.
3-4 года. Победой может считаться поход в магазин за 7 предметами.
5-6 лет. Можно отправлять ребенка в такие магазины: продуктовый, обувной, магазин игрушек, одежды, посуды и т.д. Сделайте несколько магазинов (можно нарисовать вместе с ребенком для них красивые вывески). давайте ребенку более сложные задания: “Купи в продуктовом магазине молоко и хлеб, в магазине обуви – сапоги и туфли, в магазине одежды – варежки и шарф”.
Ребенку придется не только запомнить, что нужно купить, но и не дать себя сбить с толку: в какой магазин нужно зайти, а в какие нет.
6-7 лет. Усложните игру, введя в нее различное количество покупок. Для этого вам понадобятся счетные палочки. Каждая палочка – это товар. Например, в магазине продаются овощи. Рядом с каждой картинкой овощей лежат счетные палочки. Вы попросили ребенка купить 3 морковки и 4 огурца. Значит, ему нужно отсчитать 3 счетные палочки из лежащих рядом с картинкой морковки и 4 из лежащих рядом картинкой огурца.
Если играет несколько детей, можно проводить соревнование между ними.
Чтобы помочь ребенку, вы можете предложить ему переспросить, что он должен купить, а затем перечислить предметы. Он должен сказать: “Итак, мне нужно купить…” Поправьте его при необходимости. Но так можно делать только 1 раз.
СКАЗОЧНЫЕ ВОПРОСЫ
Игра может проводиться дома, за чтением книги
Правила игры: После прочтения сказки ребенок должен ответить на вопросы по ней.
3-4 года. Вопросы должны быть простыми, по основному содержанию сказки. желательно, чтобы ответы на такие вопросы были односложными. Примеры вопросов:
- Про кого эта сказка?
- Кого встретил Колобок?
- Чем угостила Печка Аленушку?
5-6 лет. Можно спрашивать о характерных фразах, действиях персонажей. Примеры вопросов:
- Что сказал Колобок Серому Волку?
- Что сказал Карлсон Малышу, когда сломалась паровая машина?
6-7 лет. Можно задавать вопросы о деталях, описываемых в сказке. Примеры вопросов:
- Какого цвета была шапка у Ивана Царевича?
- Какую задачу задала Мальвина Буратино?
ВСПОМИНАЙКА
Игра может проводиться дома. Вам понадобится любая картинка (например, из раскраски), по которой можно задать вопросы.
Правила игры: Ребенок внимательно рассматривает картинку. Затем он отворачивается, а ему задают вопросы по этой картинке. Победой считается, если ребенок правильно ответил на все вопросы.
- Чтобы не задавать ребенку непосильных вопросов, задавайте их, когда сами не видите картинку. Ваша память точно сильнее детской, поэтому сколько вспомните – столько вопросов и задавайте. Если ребенок на все вопросы ответил – значит, он вас победил.
- Можно задать несколько провокационных вопросов: про то, что не нарисовано на картинке, пытаясь сбить ребенка с толку. Например, “Где сидят поросята?” (а на картинке не нарисовано ни одного поросенка.)
ЧТО ГДЕ ЛЕЖАЛО?
Игра может проводиться дома.
Правила игры: У вас есть полки для игрушек ребенка? Замечательно! Устроим в них игру. Вы раскладываете 6-10 игрушек на разных полках. Ребенок запоминает, что где лежит. Затем игрушки снимаются с полок, и ребенок должен поставить каждую игрушку на то место, где она стояла.
3-4 года. Количество игрушек – до 10.
5-6 лет. Количество игрушек – от 10 до 15.
6-7 лет. Количество игрушек – больше 15.
- Если ребенок легко справляется с предложенным вам количеством игрушек, то добавьте еще 2-3 игрушки.
- Если ему, наоборот, сложно, он расстраивается, что не получается, значит. количество игрушек слишком большое: уменьшите его на 2-3 игрушки.
- На эту игру похожа игра “Сервировка”, которую можно проводить за столом с помощью посуды. Поставить на столе кружку, тарелку, положить между ними вилку и т.д. Можно проговорить: “Что стоит в центре стола? В правом ближнем к тебе углу? Между тарелкой и ложкой?” А потом предметы убираются со стола, и ребенок должен расставить их на те же места (относительно друг друга).
ЧТО ПОМЕНЯЛИ МЕСТАМИ?
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Перед ребенком ставится ряд из нескольких игрушек. Ребенок внимательно запоминает их последовательность. Затем он закрывает глаза. Взрослый меняет местами две игрушки. Ребенок открывает глаза. Он должен угадать, какие игрушки поменялись местами.
3-4 года. Начинать стоит с 4-6 предметов, постепенно увеличивая их количество до 10.
5-6 лет. Ребенок способен справиться с запоминанием порядка 10-15 предметов.
6-7 лет. Можно попробовать играть более чем с 15 игрушками.
- Можно менять местами не 2, а 3 или даже 4 игрушки – это усложняет задание, но и вызывает новый интерес к игре.
- Лучше всего использовать плюшевые игрушки-зверушки. Когда предметов больше 15 – маленькие игрушки (например, из киндер-сюрпризов).
ЧТО ПРОАЛО?
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Несколько игрушек ставят в ряд. Ребенок закрывает глаза. Взрослый убирает одну из игрушек. Ребенок открывает глаза и вспоминает, какая игрушка “спряталась”.
3-4 года. Количество игрушек – от 4 до 10.
5-6 лет. Количество игрушек – от 10 до 15.
6-7 лет. Количество игрушек – от 15 до 20.
Один из усложненных вариантов данной игры – это “Что под покрывалом?”. Накройте игрушки легким покрывалом, чтобы можно было разглядеть их силуэты. Ребенку нужно перечислить, что лежит под покрывалом.
КТО НА ЧЕМ ЕДЕТ?
Игра может проводиться дома, вам понадобится игрушечный транспорт, игрушки-пассажиры.
Правила игры: Игрушки ребенка собрались в путешествие, но каждая едет на своем транспорте: кто-то – на машине, кто-то – в первом вагончике поезда, а кто-то – во втором, кто-то – в грузовике, кто-то полетит на самолете и т.д. Игрушки-пассажиры сажаются в игрушечный транспорт. Затем игрушки перемешиваются. Ребенку нужно вспомнить, кто на чем ехал, и рассадить пассажиров на свои места.
Аналогично можно играть в “Кто что купил в магазине?” (игрушки ходили в магазин и купили там…), “Кто какую книгу читает?” (разложить игрушки рядом с книжками), “Кому сколько лет?” (разложить рядом с игрушками карточки с числами) и т.п.
ПОПУГАЙЧИК
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Ребенку называются различные бессмысленные слоги, а он должен их повторить. С каждым разом слог увеличивается на один. Например, слоги могут быть такими.
Та
Та-ра
Та-ра-бум
Та-ра-бум-за
Та-ра-бум-за-ки
Та-ра-бум-за-ки-шок
Та-ра-бум-за-ки-шок-чу
Та-ра-бум-за-ки-шок-чу-пан и т.д.
- Можно конечно перед игрой записать слоги на бумаге, чтобы самому не запутаться. Но гораздо интереснее играть, тренируя свою память. Ребенок выигрывает у вас, если повторит столько слогов, сколько вы сможете запомнить и повторить сами.
- Точно также можно повторят не только слоги, но и слова, цифры.
- Между несколькими детьми можно устроить соревнование: кто больше слогов (слов, цифр) сможет повторить. выполнять задание следует по очереди (для каждого ребенка придумайте свои слоги для повторения, чтобы второй не заучил их, пока повторяет первый).
ПОВТОРЯЛОЧКА
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Взрослый называет 3 слова (или цифры), ребенок должен их повторить в том же порядке. Если ребенок справился, то он должен повторить уже 4 слова и т.д. Слова для повторения могут быть такими:
Дом, кот, том.
Рот, лес, мед, вода.
Ведро, волк, сова, торт, кит.
Масло, цветок, мост, ваза, книга, луна.
Небо, веер, чайник, диван, слеза, море, река и т.д.
Слова лучше предварительно записать, если вам сложно выдумать их сходу.
- Слова должны быть простыми существительными и обозначать предметы, которые знакомы ребенку. При этом слова должны содержать 1-2 слога.
- Если вы играете с несколькими детьми, то для каждого ребенка должны быть свои ряды слов.
ЗАПОМИНАЛОЧКА
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Взрослый называет 6-15 слов ( в зависимости от возраста и способностей ребенка). Ребенок повторяет их в произвольном порядке (этим “Запоминалочка” отличается от “Повторялочки”). Сможет ли ребенок вспомнить все слова, которые вы назвали?
ДОМАШНИЙ ТЕАТР
Игра может проводиться дома. Вам понадобится реквизит домашнего театра – наряды актеров, куклы, если театр кукольный, декорации, ширма и т.д.
Правила игры: Кто по роду своей профессиональной деятельности должен обладать хорошей памятью? Конечно актеры! Вот кто много учит наизусть. Для развития памяти ребенка поиграйте с ним в домашний театр. Это не только будет тренировать его память, но и поможет развить воображение, речь, экспрессивные способности. Выбирается сюжет “театральной постановки”. Разыгрывать можно самые разные сценки, но лучше всего – сюжеты любимых сказок или детских стихотворений. Сценки не должны быть длительными по времени, но желательно, чтобы в них присутствовало как можно больше юмора.
Каждую реплику нужно прописать и выучить с ребенком наизусть.
Объясните ребенку характерные особенности персонажей (так, Медведь не может говорить тоненьким голосом, а волк со страхом в голосе). Поговорите с ребенком о чувствах персонажей и научите их выражать.
Детям проще играть в кукольный театр. Кукол для сказки можно сделать самим, нарисовав их на картоне. Кроме того, один ребенок может может играть несколько персонажей.
Для “ряженного” театра подберите соответствующие костюмы, с помощью маминой косметики хорошенько загримируйтесь.
Ну и, кончено, пригласите зрителей на ваше театральное представление.
КЛАД
Игра может проводиться дома. Вам понадобятся тетрадные листы в клетку, карандаш.
Правила игры: Нарисуйте на одном из листов в клетку остров сокровищ. Укажите точку, где пришвартовался ваш корабль. С этой точки ребенок начинает поиски клада. На другой стороне листа с помощью цифр и стрелок укажите, где спрятан клад.
Например 2 и стрелка в вверх, 4 стрелка вправо, 5 стрелка вниз. Это означает, что от точки старта ребенку нужно проделать следующий путь: 2 клетки вверх, 4 клетки вправо и 5 клеток вниз.
Ребенок должен выучить эту инструкцию и с ее помощью по памяти найти клад. Иногда, конечно, можно подглядывать, но чем меньше малыш подглядывает, тем быстрее найдет клад.
3-4 года. Ребенку сложно запоминать такую информацию, как цифры и стрелки. Вы можете попробовать поиграть в эту игру, однако, с коре всего , она в этом возрасте еще недоступна.
5-6 лет. Инструкция по обнаружению клада, должна состоять не более чем из 3-5 шагов.
6-7 лет. Можно попробовать увеличить количество шагов. Цифра рядом со стрелкой должна быть не больше чем 7.
- Интереснее, когда игра проходит в виде соревнования между двумя “пиратами”. Два “пирата” в течение 1-2 минут запоминают инструкцию, как найти клад. Затем “карта” (листок с инструкцией) сворачивается и прячется в ящик. “Пираты” получают листки с островами сокровищ и по памяти от отмеченной точки начинают искать клад. если ребенок забыл, куда двигаться, то можно подойти к ящику и заглянуть в карту. Но так как это требует значительных усилий, то он лучше будет опираться на свою память. Выигрывает тот, кто первый найдет клад. Если игрок говорит, что он нашел клад, его местоположение проверяет взрослый. Если игрок ошибся, то игра продолжается. Теперь неудачливому “пирату” нужно опять бежать к ящику и учить инструкцию заново, чтобы найти, где он ошибся. Брать с собой рисунок острова к ящику нельзя.
- Когда придумываете инструкцию, обратите внимание на то, чтобы указанный вами путь был внутри острова, а не за его пределами.
КРУЧУ-ВЕРЧУ
Игра может проводиться дома. Вам понадобятся картинки с изображением различных предметов.
Правила игры: Взрослый перемешивает карточки, приговаривая:
Кручу-верчу,
Дерево найти хочу.
Ребенок должен как можно быстрее найти картинку с изображением дерева.
3-4 года. Количество картинок не должно быть больше 30. Предметы нарисованные на картинках, – простые, известные всем.
5-6 лет. Количество картинок может быть больше 30. Можно смешать картинки разной тематики (обувь, одежда, мебель, посуда и т.д.), а задание усложнить: нужно найти не просто названную картинку, а картинку, подходящую к названной теме. Например:
Кручу-верчу,
Мебель найти хочу.
Дети могут найти картинку с изображением стула, стола или дивана – все они подойдут.
6-7 лет. Для классификации можно вводить более сложные понятия, такие как демисезонная одежда, аудиотехника, кухонная посуда, водный транспорт, земноводные и т.д. Такое задание развивает не только внимание, но и мышление, помогает научиться классифицировать предметы.
Играя с несколькими детьми, устройте соревнование, кто быстрее найдет картинку.
ЗЕРКАЛО
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Взрослый показывает несколько простых движений. ребенок повторяет их за ним, стараясь предугадать следующее (как отражение в зеркале).
Примеры движений: поднять руки, развести руки в стороны, покружиться, наклониться вперед, присесть, “полететь” и т.д.
3-4 года. Рассмотрите с ребенком, как отражение в зеркале повторяет его движения. Превратитесь сами в “зеркало”. Повторяйте все действия за ребенком. Затем пусть ребенок попробует стать “зеркалом”. Не стоит стремиться добиваться одновременности действий. Пусть ребенок просто повторяет за вами то, что вы делаете.
5-6 лет. Возьмите ребенка за руки. пусть он встанет вам на ноги. Походите с ним немного, пусть он поучится улавливать действия другого человека, делать движения одновременно.
6-7 лет. Стремитесь, чтобы ребенок почт одновременно с вами выполнял движения, предугадывал их. Это учит хорошо концентрировать внимание, развивает быстроту реакции, самоконтроль.
Эта игра не только помогает развивать внимание у ребенка, но и способствует формированию чуткости, умения понять другого человека. Обратите внимание, насколько вам легко или, наоборот, трудно предугадывать действия вашего ребенка, когда вы в роли “отражения”. Чем легче вам это делать – тем ближе ваш эмоциональный контакт с ребенком.
КОМАНДЫ
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Взрослый дает команды: “Присядь, встань, руки вверх, покружись” и т.д. ребенок выполняет их.
3-4 года. Детям в этом возрасте еще трудно понять “незеркальность” движений. если вы стоите лицом к ребенку и поднимаете правую руку, он поднимет левую (как в зеркале). Поэтому команды не должны включать в себя понятия “право” и “лево”.
примеры команд: присядь, встань, руки на пояс, руки вверх, руки вниз, руки в стороны, поклонись, покружись, “поплыви”, “полети”, похлопай, потопай.
5-6 лет. В 5 -6 лет можно научить ребенка не “зеркалить” движения. Включайте в команды понятия “право” и “лево” как можно чаще.
Примеры команд: подними правую руку, встань на левую ногу, попрыгай на правой ноге, прикоснись правой рукой к левому уху, подними правую руку.
6-7 лет. Усложните команды, введя в них использование пальцев рук.
Примеры команд: прикоснись большим пальцем левой руки к правой брови, “похлопай” мизинцами (нужно прикоснуться кончиками мизинцев друг к другу), прикоснись мизинцем правой руки к большому пальцу левой ноги.
- Чтобы в эту игру было интереснее играть, “превратите” вашего ребенка в робота или заводную куклу. Вы даете команды “игрушке”, а она из послушно выполняет.
- Не забывайте сами иногда “превращаться” в робота или куклу.
- С детьми 3-5 лет сначала выполняйте команды вместе (учите “игрушку” командам), затем только говорите, что нужно делать.
- Обращайте внимание ребенка на то, чтобы он поднимал именно правую руку, когда вы поднимаете правую. Каждое свое действие сопровождайте словами: “Поднимаем правую руку вверх”, “Стоим на левой ножке”. если ребенку трудно не “зеркалить” действия (когда вы поднимаете правую руку, он зеркально поднимает левую), то поиграйте с ним сначала в “Тень”. Пусть ребенок встанет за вашей спиной и начнет, как тень, повторять за вами действия. В результате “Зеркальность” пройдет. Затем можно снова приступить к игре лицом к лицу.
- Полезным помощником может стать игрушка, у которой двигаются руки и ноги. Определите вместе с ребенком, где у игрушки правая рука. Повяжите на эту руку красную ленточку. Такую же ленточку повяжите на правую руку ребенка. Пусть он командует игрушкой, при этом самостоятельно выполняя свои команды. а вы помогите выполнять команды команды игрушке. С помощью красной ленточки ребенок убедится, что когда люди смотрят друг на друга, праве руки (ноги, уши, глаза) находятся у них с разных сторон.
- С детьми 6-7 лет уже не обязательно выполнять команды вместе. У них достаточно развита речь, чтобы воспринимать команды на слух.
ПОВТОРЮШКА
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Взрослый дает и выполняет сам команды. Ребенок тоже их выполняет. Хитрость состоит в том, что взрослый путает ребенка: сначала взрослый правильно выполняет свои команды (что говорит, то и делает), но затем совершает неправильное действие, “обманывает”. Например, говорит: “Руки вверх!”, а сам ставит руки на пояс. Ребенку нужно вовремя отреагировать на слова и выполнить команду правильно. Кто ошибся, тот “Повторюшка”.
3-4 года. Малыши редко способны удержать во внимание более двух команд. С ними лучше всего играть в “Карлики и великаны”. Когда взрослый говорит “карлики”, нужно присесть. Когда “великаны” – встать и поднять руки вверх. Сначала взрослый делает все, как надо, но затем начинает “хитрить”, запутывая ребенка: приседать при команде “великаны” и вставать при команде “карлики”.
5-6 лет. В игре можно использовать до 5 команд. Например, руки вверх, руки вниз, руки на пояс, руки в стороны, руки вперед.
6-7 лет. Используйте самые разные команды, какие только можете придумать.
- Чем дольше по времени играете в эту игру, тем чаще можете “обманывать” ребенка. Однако изначально старайтесь в серию из семи правильных действий включать одно неправильное.
- Есть и “спокойный” вариант этой подвижной игры – “Камень, ножницы, бумага”. Но не по всем известным правилам, где бумага выигрывает у камня, камень у ножниц, а ножницы у бумаги. Просто давайте команды, что нужно показать, и изредка “обманывайте”. Ребенок должен точно выполнить вашу словесную команду. Если вы сказали “камень” – показать кулак. Если вы сказали “ножницы” – показать указательный и средний пальцы. Если вы сказали “бумага” – показать ладонь тыльной стороной вверх.
Поскольку быстро и точно выполнить такие команды у детей не получается, паузу между командами можно заполнить словами “раз, два, три”, давая ребенку время подумать. Например: “Камень, раз, два, три. Ножницы, раз, два, три” и т.д.
ЗАПРЕЩЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Игра может проводиться дома.
Правила игры: До начала игры называются несколько запрещенных действий. Например, нельзя подпрыгивать, прикасаться к носу, хлопать в ладоши. Взрослый показывает любые движения. Ребенок повторяет их. Если встречается запрещенное движение, то ребенок строит рожицу (можно прикладывать ладошки к носу, как дразнился Буратино) и говорит: “Не обманешь! Не обманешь!”
3-4 года. Малышам достаточно одного запрещенного действия. Обязательно озвучивать свои действия.
5-6 лет. Можно ввести 3-4 запрещенных действия. Лучше просто показывать действия, не называя их (приговаривая: “Сделай так”).
6-7 лет. Не показывать действий, давать словесные команды. Можно попробовать подловить ребенка. Например, запрещено прикасаться рукой к носу. Попросите его ущипнуть себя за нос.
Обязательно давайте ребенку поводить. Пусть он дает команды вам и пытается вас обмануть. Иногда поддавайтесь и порадуйте ребенка победой над вами.
ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Взрослый просит что-то сделать ребенка. Ребенок выполняет его команду, только если взрослый сказал волшебное слово “Пожалуйста”.
Говорите “пожалуйста” после команды. Так игра научит ребенка дослушивать фразу до конца.
В отличие от предыдущих игр, в этой игре вместо спортивных команд лучше использовать обычные просьбы: “Принеси мне книгу”, “Положи карандаш на стол”, “Подойди к окну”.
РАЗ, ДВА, ТРИ – ЗАМРИ!
Игра может проводиться дома или на улице.
Правила игры: Пока взрослый говорит “Раз, два, три!” ребенок движется, как ему нравится. Как только взрослый говорит “Замри!”, ребенок должен замереть, перестать двигаться. Когда снова начинается счет, ребенок снова начинает двигаться.
3-4 года. Дети немного опаздывают с выполнением команды. Возможно, нужно будет несколько раз сказать “Замри!”, остановить ребенка, помочь ему замереть.
5-6 лет. Команду “Замри!” дети выполняют сразу же, но им еще сложно совершенно не двигаться. Можно простить им некоторые погрешности.
6-7 лет. Дети должны быстро выполнять команду, без движения они могут находиться достаточно долго, но не стоит удерживать их в таком состоянии более 10 секунд.
- Если ребенок легко справляется с игровым заданием, можно изменить ритм игры: говорить “Раз, два, три!” по-разному. То протяжно, очень медленно, то очень быстро, скомкано.
- В эту игру гораздо интереснее играть вместе со сверстниками ребенка. В таком случае пошевелившегося или незамеревшего ребенка просят пропустить один кон (как проигравшего).
- Еще один совет подойдет для творческих родителей. Лучше всего использовать вместо слов музыку. Когда музыка играет ребенок свободно двигается. Когда музыка обрывается – замирает. Можно использовать аудиозапись. Нажимая на “паузу”, или радио, резко приглушая звук до минимума. Если вы играете на музыкальном инструменте, можно самому играть музыку. При этом очень интересно менять настроение музыки: играть то громкий вальс, то нежный вальс, то забавную псенку, заставляя ребенка двигаться в такт музыке по-разному.
ЛЕСНОЙ ВОЛШЕБНИК
Игра может проводиться дома или на улице.
Правила игры: Водящий взрослый произносит слова:
Я – волшебник лесной,
Пошучу я над тобой,
Абра-мабра-упрам-чу!
Петю в мишку превращу!
Ребенок “превращается” в медведя: показывает, ка кон ходит, рычит, пока волшебник не превратит его в другого зверя.
3-4 года. Ребенку надо показывать характерные движения лесных животных, “превращаться” вместе с ним. Например, так.
Лиса: потягиваемся ладошками-лапками перед собой.
Волк: кусаемся, “рыщем” по лесу, хмурим лицо.
Заяц: руки-ушки над головой сжимаем-разжимаем, прыгаем.
Птичка: “летаем”.
Ежик: приседаем, фыркаем, идем на корточках, растопыриваем пальцы, как иголки.
Белка: делаем вид, что грызем орешки.
Не стоит давать много животных, лучше, если их будет 5-7 , но ребенок будет хорошо ориентироваться, как изобразить зверя.
5-6 лет. Уже не нужно показывать движения: ребенок способен сам придумать, как избавиться от того или иного зверя. “Превращать” можно не только в диких, но и в домашних животных: собаку, кошку, лошадь, корову, козу и т.д.
6-7 лет. Вводите не только животных и птиц вашего леса, но и животных жарких и холодных стран, обитателей рек и океанов: крокодила, жирафа, льва, тигра, осьминога и т.д. Их сложнее показать, поэтому вы можете вместе с ребенком заранее придумать, как можно изображать того или иного зверя.
- Если вы играете с несколькими детьми, последняя строка стихотворения может звучать так: “Всех я в мишку превращу!”
- Если в названии животного более двух слогов, последнюю строку можно перефразировать так: “Всех в верблюда превращу!” или “В крокодила превращу!” и т.д.
ДОТРОНЬСЯ ДО
Игра может проводиться дома или на улице.
Правила игры: Взрослый говорит: “Дотронься до…” – и называет любую часть тела. Ребенок выполняет команду.
3-4 года. Ребенок складывает свои ладошки “птичкой”, делает волнообразные движения, как буд-то “птичка” летит. Взрослый говорит:
Птичка летела –
На головку села.
Ребенок сажает свою “птичку” себе на голову. Взрослый продолжает:
Села, посидела
И дальше полетела.
Птичка летела –
На носик маме села.
Ребенок сажает свою “птичку” маме на носик и т.д.
5-6 лет. Вводится дополнительное условие: после команды уточнять, до своей или чужой части тела надо дотронуться. Например, “Дотронься до носа… своего”, “Дотронься до правого уха… чужого”.
6-7 лет. Команды усложняются. Говорится не только, до чего нужно дотронуться, но и уточняется, какой частью тела это нужно сделать. Например, “Дотронься до живота… мизинцем”, “Дотронься до коленки…локтем”, “Дотронься до спины…спиной” (Это возможно сделать, только прикоснувшись спиной к спине другого человека).
- Если к вам в гости пришли друзья вашего ребенка, посадите их вокруг и научите играть во “Всем держаться за…”. По команде взрослого “Всем держаться за руки” все берутся за руки. По команде “всем держаться за носы” – берутся одной рукой за нос соседа справа, а другой – за нос соседа слева и т.д. “Держаться” можно за колени, локти, пятки, животы, уши, волосы, подбородки, плечи и т.д.
- Интересным вариантом игры является 2Нос, нос, нос”. Эта игра более динамичная и требует высокой концентрации внимания. Взрослый говорит: “Нос, нос, нос, рот, нос, нос, нос, глаз и т.д.” И при этом прикасается три раза к носу и к любой части тела (не обязательно к той, которую называл). Ребенок должен прикоснуться именно к той части тела, которую назвали, преодолев желание повторить движения за взрослым.
ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ
Игра может проводиться дома или на улице.
Правила игры: Взрослый говорит предложение и кидает ребенку мяч. если сказанное взрослым – правда и бывает в действительности, то мяч нужно поймать, если такого в жизни не бывает – отбросить.
- Лучше давать серию верных высказываний, а за ними 1-2 неверных. Так игра проходит более динамично а внимание ребенка тренируется интенсивнее (нужно противостоять формирующейся привычке все время ловить мяч).
- В эту игру можно играть без мяча: хлопать в ладоши, когда сказанное верно, и не хлопать, когда сказанное – неправда.
- Детям дошкольного возраста еще сложно выступать в качестве водящего в этой игре: им нелегко быстро придумать подобные предложения.
- Чтобы нам проще было придумать предложения для этой игры, используйте следующие приемы. говорите:
- Кто что умеет делать
- Кто что делает по профессии
- Кто что любит есть
- Кто где живет
- Что обычно бывает весной, зимой, летом, осенью
- Что какого цвета и т.д.
Можно провести такие примеры предложений:
Птицы умеют летать
Коровы умеют мяукать.
Кузнечик умеет прыгать.
Люди ходят на голове.
Девочки носят платья.
Мальчики носят платья.
Весной тает снег.
Осенью цветут подснежники.
Трава синего цвета.
Снег белого цвета.
Шоколад на вкус сладкий.
Мармелад на вкус соленый.
Дождь идет вверх.
Часы показывают время.
Летом носят шубы.
Зимой катаются на санках.
Собаки лают.
Коровы мычат.
Котята гавкают.
Заяц ест морковку.
Лошадь ест овес.
Медведь ест мед.
Кошка гоняется за мышкой.
Заяц охотится на лису.
МЕД
Игра может проводиться дома или на улице. Вам понадобится мяч.
Правила игры: Взрослый кидает мячик ребенку и называет разные имена. если названо имя ребенка, то он должен поймать мяч. если названо другое имя – откинуть его. Неожиданно взрослый называет слово “Мед”. При этом ребенок должен поймать мяч. если он отталкивает мяч, то “получает” то имя, которое было перед словом “мед”. Если при слове “мед” малыш поймал мяч, то ребенок берет себе настоящее имя. Далее по тому же принципу определяются отчество, фамилия, место жительства и возраст. Если удалось составить верную цепочку, то ребенок победил. Как правило, маленьким детям еще сложно точно выполнить правила игры, поэтому получаются очень смешные “данные в паспорте”. Например, кастрюля Кирпичевна Кукушкина, 184 года от роду, живет в городе Мочалкине.
В эту игру веселее играть несколькими детьми, тогда водить может один из детей. Следующим водящим становится тот, чьи “данные в паспорте” наиболее соответствуют реальности.
МЕД
Игра может проводиться дома или на улице. Вам понадобится мяч.
Правила игры: Взрослый кидает мячик ребенку и называет слово. Если сказанное съедобное, то мяч можно поймать “съесть”, если несъедобное – отбросить. Следующим водящим становится тот, кто ошибся “съел” несъедобное или отбросил съедобное.
Учите ребенка, который водит в данной игре, сначала говорить слово и только после этого бросать мяч (дети часто делают наоборот).
БЕЖИМ-БЕЖИМ
Игра может проводиться дома или на улице.
Правила игры: Взрослый и ребенок “участвуют в скачках”. Они кладут ладошки на ноги и начинают по ним легонько поочередно похлопывать: “Бежим-бежим, бежим-бежим” и т.д. Затем взрослый говорит: “Барьер!”, и ребенок руками его “перепрыгивает”. Можно сказать: “Барьер, барьер!” Тогда нужно сделать два “прыжка”.
По команде “камыши” ребенок трет ручками по щекам и шипит: “Ши-ши-ши”. По команде “болото” – треплет себя за щеки и издает булькающий звук.
- Первоначально движения делаются вместе с ребенком. затем, когда правила хорошо усвоены, ребенку нужно самому вспомнить, что нужно сделать при той или иной команде.
- В роли водящего может выступить ребенок.
- Если вы играете с компанией детей, можно ввести дополнительные команды. По команде “девочки2 девочки здороваются с мальчиками, подняв ручку и немного ею тряхнув: “Привет!” Мальчики в это время продолжают “бежать” По команде “мальчики” мальчики здороваются с девочками, подняв руки вверх, сцепив ладоши и потряхивая ими: “Уф!”.
КОЛИЧЕСТВО И УСТНЫЙ СЧЕТ
СЧЕТ В ДОРОГЕ
Игра может проводиться на кухне. Вам понадобится продукты питания
Правила игры: По дороге в транспорте можно считать:
- сколько мимо проехало синих машин;
- сколько вы проехали аптек;
- сколько зашло в автобус пассажиров;
- сколько вы проехали светофоров и т.д.
СЧЕТ НА КУХНЕ
Игра может проводиться на кухне.
Правила игры: На кухне можно посчитать:
- количество приборов на столе (отдельно тарелок, вилок, стаканов; сказать, сколько вилок не хватает, и т.п.)
- количество купленных яиц;
- количество только что помытых тарелок и т.п.
Можно попросить ребенка достать из холодильника три яблока и одну грушу и т.д.
ШАГИ
Игра может проводиться на прогулке.
Правила игры: Во время прогулки спросите у ребенка, сколько шагов от одной скамейки до другой . Пусть он сначала сделает предположение, а потом проверит его. Посчитайте свои и детские шаги.
Спросите у ребенка, почему получились разные числа?
Вы можете играть с ребенком, делая предположения, сколько шагов до дерева, до киоск аи т.д. Выигрывает тот, кто окажется ближе к истине.
Кроме того, вы можете попробовать на глаз сравнивать расстояния. Например, куда дальше идти: до березы или до сосны. А потом проверять свои предположения на практике.
КАКОЙ ПО СЧЕТУ?
Игра может проводиться дома. Вам понадобятся игрушки.
Правила игры: Расположите игрушки в ряд. Спросите, каким по счету стоит мишка, каким – слоненок и т.п. Эта игра тренирует у ребенка навык порядкового счета: первый, второй. третий и т.д.
УГОСТИМ ЗВЕРЮШЕК
Игра может проводиться дома, за столом. Вырезанные из картона 10 зайчиков, 10 обезьянок, 10 мышек и 10 собак, вырезанная из картона еда для животных: по 10 морковок, бананов, кусочков сыра, косточек.
Правила игры: Взрослый выкладывает перед ребенком несколько зайчиков, обезьянок, мышек и собак. Ребенок должен накормить их: положить рядом и назвать количество морковок, бананов, кусочков сыра, косточек. Каждому зверю 0 по одной морковке, банану, кусочку сыра или косточек.
3-4 года. На начальном этапе нужно играть только с зайчиками и обезьянками, не стоит также вводить более 5 зверей. Всю еду обязательно нужно считать вслух: “Одна морковка, две морковки..”
5-6 лет. Вводятся все звери.
6-7 лет. Игру можно усложнить, добавив условие, что необходимую еду ребенок должен “купить” в магазине.
СЧЕТ НА ПРОГУЛКЕ
Игра может проводиться на прогулке.
Правила игры: Во время прогулки вы можете предложить ребенку посчитать:
- ступеньки в подъезде;
- этажи в доме;
- скамейки в парке;
- окошки в доме и т.п.
Кроме того, во время прогулки вы можете попросить ребенка:
- найти самое высокое дерево (самое низкое, дерево с самым толстым стволом, с самым тонким стволом) в сквере;
- узнать, кого больше на детской площадке: мальчиков или девочек и т.п.
СИМ-СИМ
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Игроки по очереди считают до 100. Но вместо чисел, в которых есть цифра 7, они говорят “Сим-сим”. если кто-то сбился, то игра начинается сначала.
3-4 года. Если ребенок умеет считать до 20-30, то вы можете попробовать сыграть с ним в эту игру, однако для большинства детей в этом возрасте она недоступна.
5-6 лет. Играть в игру получится лишь при условии, что у ребенка хорошо сформирован навык устного счета.
6-7 лет. Кроме семерки, можно также заменять и другие цифры: 3, 5, 6 и т.д.
МАГАЗИН
Игра может проводиться дома. Вам понадобятся товары для магазина. ценники, счетные палочки, деньги (купюры можно брать из игры типа “Монополия”).
Правила игры: Чтобы игра “Магазин” развивала математические навыки ребенка, введите в нее следующие правила. Обозначьте товары в магазине с помощью игрушек или картинок. Цена каждой вещи – условно 1 рубль. Рядом с каждой игрушкой положите по 10 счетных палочек.
Покупатель приходит в магазин и просит дать ему 3 морковки, 4 огурца и 5 бананов. Продавцу необходимо отсчитать 3 счетные палочки от морковки, 4 от огурца, 5 от бананов. Затем сказать покупателю, сколько он должен заплатить ( 12 рублей). Покупатель отсчитывает деньги и расплачивается.
3-4 года. Количество товара лучше сократить до 5. Покупатель за 1 раз у продавца-ребенка больше двух разных товаров не стоит.
5-6 лет. В конце рабочего дня продавец заказывает на складе недостающие продукты (каждых продуктов должно быть по 10 штук).
6-7 лет. Можно попробовать разнообразить цены (бананы продаются по 2 рубля за штуку, огурцы – по 3 рубля и т.п.). Но в таком случае у продавца можно покупать только один вид товаров.
СОСЧИТАЛОЧКА
Игра может проводиться дома, за столом. Вам понадобятся карточки с числами от 1 до 20, бумага, карандаш.
Правила игры: Нарисуйте на бумаге несколько точек. пусть ребенок посчитает их и найдет соответствующее число среди своих карточек.
3-4 года. Используют числа от 1 до 5.
5-6 лет. Используют числа от 1 до 10.
6-7 лет. Используются числа от 1 до 20.
Кроме точек, вы можете рисовать несложные фигурки: мячики, яблочки, квадратики, бантики, звездочки и т.д.
- Вместо рисунков можно использовать счетные палочки. Достаньте соответствующее количество палочек. пусть ребенок с закрытыми глазами возьмет несколько из них и бросит на стол. Затем ему нужно открыть глаза и посчитать их. Задачу можно усложнить, если не разрешать ребенку прикасаться к палочкам (то есть он будет считать их глазами).
- Если ребенок уже умеет писать цифры, то вместо нахождения карточек он может подписать соответствующее число под рисунком.
СЧЕТ ПРЯМОЙ И ОБРАТНЫЙ
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Попросите ребенка посчитать от 1 до 7, от 3 до 9, от 9 до 4 и т.д.
3-4 года. В этом возрасте дети твердо осваивают, как правило, счет от 1 до 5.
5-6 лет. Твердо освоен от 1 до 10 и обратно.
6-7 лет. При соответствующей тренировке доступен счет от 1 до 20 и обратно.
МАТЕМАТИКА С МЯЧОМ
Игра может проводиться где угодно.
Правила игры: Быстрее всего ребенок научится считать , набивая мячик. Когда счет освоен, то можно предложить ребенку, набивая мяч, перечислять дни недели, затем месяцы.
3-4 года. Вы можете попросить ребенка набить мяч о пол 5 раз, затем подбросить его 4 раза, затем 2 раза хлопнуть в ладоши и т.д.
5-6 лет. Давайте ребенку несложную инструкцию, состоящую из 2-3 последовательных действий с мячом, которые ребенку нужно выполнить. Например: “Набей правой рукой мяч 5 раз, а левой – три раза”. Затем спросите: “Сколько раз ты набил мяч?”
6-7 лет. Инструкции можно усложнять, вводя в них последовательность из 4-5 действий: “2 раза стукни мячом о пол, 3 раза набей его правой рукой, хлопни в ладоши 2 раза, 3 раза подбрось мяч”. Потом спросите: “сколько раз мяч стукнулся об пол?” (5 раз).
ЦИФРЫ И ЧИСЛА
НА ЧТО ПОХОЖА ЦИФРА?
Игра может проводиться дома, за столом. Вам понадобится карандаш, бумага.
Правила игры: Покажите ребенку, на что похожи цифры. пусть он сам попробует их дорисовать. Может быть, он придумает какой-то новый предмет, на который похожа цифра.
Нарисуйте на листе бумаги несколько единиц (единицы можно “положить” на бок, нарисовать вверх ногами). Попросите ребенка дорисовать их, чтобы получился рисунок.
Тоже самое можно проделать с другими цифрами.
ВЕЛИЧИНА И ИЗМЕРЕНИЯ
МАТРЕШКИ
Игра может проводиться дома. Вам понадобится матрешка.
Правила игры: Научите ребенка складывать и раскладывать матрешку. Кога он овладеет этим, попросите его выполнить следующие задания.
Показать самую высокую, самую низкую матрешки.
Расположить матрешек по росту.
Посчитать матрешек.
Пусть ребенок закроет глаза. Поменяйте матрешек местами. Ребенку нужно будет восстановить прежний порядок (чтобы матрешки снова стояли по росту).
Пусть ребенок снова закроет глаза. Теперь спрячьте одну из матрешек в предыдущую по размеру. Поставьте матрешек так, чтобы между ними были равные расстояния. пусть ребенок отгадает, в какой матрешке пропавшая “подружка”.
ЧТО ЗА ЧЕМ?
Игра может проводиться дома . Вам понадобится игрушки, заметно различающиеся по размеру.
Правила игры: Ребенку предлагается расположить игрушки в порядке:
- от самой маленькой до самой большой;
- от самой короткой до самой длинной;
- от самой узкой до самой широкой;
- от самой высокой до самой низкой;
- от самой толстой до самой тонкой.
Обратите внимание, что многие детские иллюстрации содержат объекты, которые можно сравнить. Поинтересуйтесь у ребенка, что на этой картине толще: карандаш или соломинка; что стоит дальше: лошадь или домик; чего больше: ромашек или рыбок и т.д.
ВЕСЕЛЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ
Игра может проводиться дома . Вам понадобится ростомер, игрушки.
Правила игры: Покажите ребенку, как измеряется рост человека с помощью ростомера. Объясните, что для удобства все люди договорились измерять рост и другую длину в сантиметрах. Но в чем еще можно измерить рост?
Вспомните мультик “38 попугаев”, в котором удава мерили попугаями. Попробуйте выполнить подобные изменения. Например, сколько в росте вашего ребенка поместится кукол или плюшевых зайчиков? А какой ширины стол в игрушечных машинках? Что больше: ширина стола или подоконника? Как это измерить? Вы можете посчитать , сколько игрушек “помещается” в ширине стола, а сколько в ширине – в ширине подоконника, и сравнить результаты. Можно сравнить размеры с помощью ниток: отмерить ниткой, сколько составляет ширина стола, и приложить нитку к подоконнику. И вы увидите, что длиннее.
СЕРЬЕЗНЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ
Игра может проводиться дома, за столом . Вам понадобятся линейка, градусник, весы ( можно сделать их положив линейку на ластик).
Правила игры: Для начала – измерять отрезки с помощью линейки. Спросите, как измерить длину кривой линии? (нужно подобрать ниточку соответствующей длины и затем ее измерить.)
Научите ребенка определять температуру с помощью градусника. налейте в два стакана воду: в один комнатной температуры, во второй – подогретую. Спросите ребенка: как он думает, где температура должна быть выше? Измерьте температуру с помощью градусника.
С помощью линейки, положенной на ластик, сделайте весы. Измерьте мелкие игрушки и предметы: что легче, а что тяжелее. Заранее делайте предположения, пытаясь по собственным ощущениям определить, какой предмет тяжелее.
ЧТО КАКОЙ ДЛИНЫ?
Игра может проводиться дома. Вам понадобятся сантиметровая лента или измерительная рулетка.
Правила игры: Научите ребенка измерять предметы с помощью сантиметровой ленты. Измерьте один из предметов в нашем доме так, чтобы ребенок этого не видел (например, ширину телевизора). Покажите ребенку отрезок нужной длины. Пусть он найдет предмет, который подходит к этой длине.
3-4 года. В этом возрасте лучше пользоваться не сантиметровой линейкой, а толстой ниткой для измерения. Отрежьте нитку соответствующей длинны и дайте ее ребенку. Ему предстоит найти в квартире предмет той же длины, что и кусок нитки.
5-6 лет. Ребенку нужно показать отрезок на сантиметровой ленте.
6-7 лет. Можно сказать только количество сантиметров.
Вы можете подсказать малышу, что измерили длину, ширину или высоту предмета.
Нельзя замерять кривые линии. Лучше остановиться а прямых отрезках.
РАВНО, БОЛЬШЕ ИЛИ МЕНЬШЕ
Игра может проводиться дома, за столом . Вам понадобятся карточки со знаками “>”,”<“,”=”, счетные палочки или другие мелкие предметы, которые можно посчитать (конфеты, пуговицы).
Правила игры: Познакомьте ребенка со знаками “больше”, “меньше” “равно”.
Поместите различное количество предметов и две кучки и попросите ребенка подобрать и положить между ними соответствующий знак.
- Чтобы было легче запомнить эти знаки, расскажите ребенку историю про птенчика, который всегда открывают клюв в ту сторону, где больше еды (знаки похожи на открытый клювик птички).
- Чтобы ребенку было проще справляться с заданием, научите его сравнивать количество предметов методом парного сравнения. Предметы из каждой кучки складываются по одному напротив друг друга. Таким образом, в кучке, где предметов больше нет, будут такие предметы, напротив которых нет пары. Если же у всех предметов есть пара, то в кучках одинаковое количество предметов.
ЗАПОМИНАЛОЧКА С КАРТИНКАМИ
Игра может проводиться дома. вам понадобится карточка с картинками.
Правила игры: Ребенку показывается несколько картинок. Дается время, чтобы рассмотреть и запомнить их. Затем они переворачиваются. Он должен их назвать в случайном порядке.
3-4 года. Количество картинок – от 4 до 10.
5-6 лет. Количество картинок – от 10 до 15.
6-7 лет. Можно попробовать играть с количеством картинок от 15 до 20, но если задание для ребенка окажется сложным, то упростите игру, уменьшив количество картинок.
Обязательно напоминайте ребенку: “Рассмотри внимательно все картинки и постарайтесь их запомнить”.
- Игра может проводиться в форме соревнования между несколькими детьми. Для каждого ребенка – свое задание. Если ребенок вспомнил картинку – он забирает ее себе. В конце игры подсчитывается количество картинок у каждого игрока. Побеждает тот, у кого их больше.
- Еще одним, более сложным, вариантом этой игры является “Запоминалочка с вопросами”. Перед ребенком кладутся картинки переворачиваются. задаются вопросы. Например, такие.
- Какие виды транспорта есть среди этих картинок?
- Сколько цветов было среди этих картинок?
- Какие овощи ты видел на картинках?
Ребенок выигрывает, если он ответил правильно на все вопросы, которые вы смогли придумать. При этом вы не можете смотреть на картинки, поэтому вопросы основаны только на том, что вы сами запомнили.
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
СЛОВОБОЛ
Игра может проводиться дом. Вам понадобится мяч.
Правила игры: Водящий кидает мяч игроку и называет какой-то слог. Игрок должен закончить этот слог, так чтобы получить слово. Например:
-Са..
-Хар!
-Ве..
-Ник!
Если игроку не удается придумать слово, то водящий должен сам закончить свой слог. если ему это удается, то ошибившийся игрок становится водящим. Повторять слоги можно только через 20 других слогов ( то есть практически нельзя). Заранее оговаривается, можно ли придумывать слова, в которых больше двух слогов.
Водящий кидает игроку мяч и называет слово. Игрок должен поймать мяч и назвать антоним к названному слову (“слово наоборот” или “слово, противоположное по смыслу”). Если игрок не может быстро придумать антоним, то его называет игрок, который водит. Если антом подобран, то игрок становится водящим.
3-4 года. Доступны следующие антонимы.
Тяжелый – легкий
Близкий – далекий
Богатый – бедный
Большой – маленький
Быстрый – медленный
Веселый – грустный
Вспомнить – забыть
Высокий – низкий
Говорить – молчать
Горький – сладкий
Горячий – холодный
Громко – тихо
Грязно – чисто
День – ночь
Дорогой – дешевый
Жесткий – мягкий
Здоровый – больной
Короткий – длинный
Много – мало
Мокрый – сухой
Новый – старый
Острый – тупой
Открыть – закрыть
Полный – пустой
Справа – слева
Тонкий – толстый
Трудно – легко
Хороший – плохой
Умный – глупый
Черный – белый
Широкий – узкий
5-6 лет. Доступны следующие антонимы.
Брат – сестра
Бросать – ловить
Вверху – внизу
Взять – отдать
Внутри – снаружи
Впереди – сзади
Всегда – никогда
Вход – выход
Глубокий – мелкий
Горе – счастье
Город – деревня
Дедушка – бабушка
Добро – зло
Ласково – грубо
Ложиться – вставать
Мальчик – девочка
Мама – папа
Мерзнуть – греться
Молодость – старость
Мужчина – женщина
Над – под
Начало – конец
Покупать – продавать
Полезный – вредный
Помогать – мешать
Потерять – найти
Правда – ложь
Прямой – кривой
Радость – печаль
Рано – поздно
Слабый – сильный
Сломать – построить
Смелый – трусливый
Смеяться – плакать
Улыбка – слезы
6-7 лет. Доступны следующие антонимы.
Аккуратный – неряшливый
Будни- выходные
Весна – осень
Восток – запад
Восход – закат
Встреча – расставание
Выезд – въезд
Друг – враг
Жара – холод
Завтрак – ужин
Зима – лето
Ленивый – трудолюбивый
Ловкий – неуклюжий
Мир – война
Пасмурный – ясный
Первый – последний
Поднять – опустить
Пресный – соленый
Одинаковый – разный
Рассвет – закат
Ребенок – взрослый
Родина – чужбина
Свет – темнота
Север – юг
Спуск – подъем
Сын – дочь
Сытый – голодный
Тепло – прохлада
Удаляться – приближаться
Утро – вечер
Уродливый – красивый
Хрупкий – прочный
Частый – редкий
Шершавый – гладкий
Яркий – тусклый
Перед тем как играть в игру, необходимо научить ребенка подбирать антонимы. Возьмите несколько картинок ( игрушек и ли предметов), противоположных по содержанию ( с противоположными признаками), например маленький – большой, грязный – чистый, новый – старый и т.д. Разделите их на две группы, чтобы первая часть пары была в одной стопке, а вторая – в другой. Доставайте из своей стопки картинку, противоположную п смыслу, и назвать ее.
Вы также можете усложнить задание если будете использовать словосочетания. Например, такие:
Слабый мороз – сильаная жара
Взять много – отдать мало
Веселый дедушка – грустная бабушка
Младший брат – старшая сестра
Тихий смех – громкий плач
Старый мужчина – молодая женщина
Раннее утро – поздний вечер
Ленивый мальчик – трудолюбивая девочка
Короткая ночь – длинный день
Хорошее начало – плохой конец
Добрый друг – злой враг
Узкий поезд – широкий въезд
Открытый вход – закрытый выход
Легкий спуск – трудный подъем
Шумный город – тихая деревня.
СКАЖИ ПО-ДРУГОМУ
Игра может проводиться дома. Вам понадобится мяч.
Правила игры: Водящий кидает мяч игроку и называет какой-то слово. Малышу нужно вернуть мяч водящему. назвав то же самое по-другому (т.е. подобрав синоним). Например, дорога – путь, метель – вьюга, холод – мороз и т.д.
Вы можете использовать синонимы из следующего списка.
Быстрый – проворный.
Блестеть – сверкать.
Болезнь – недомогание.
Бояться – пугать.
Варежка – рукавица.
Вежливый – воспитанный.
Веселый – радостный.
Видеть – наблюдать.
Вкусный – аппетитный.
Вол – бык.
Волшебник – чародей.
Делать – мастерить.
Дети – ребята.
Доктор – врач.
Долгий – длительный.
Дом – здание.
Драгоценности – сокровища.
Душистый – ароматный.
Жара – зной.
Замок – дворец.
Злиться – сердиться.
Кольцо – перстень.
Корабль – пароход.
Красивый – восхитительный.
Лентяй – лодырь.
Лес – бор.
Листва – крона.
Мокрый – сырой.
Молодость – юность.
Мороз – стужа.
Озеро – водоем.
Печальный – грустный.
Плакать – реветь.
правда – истина.
Приятель – друг.
Родина – отечество.
Сильный – могучий.
Скалы – рифы.
Старый – ветхий.
Страх – боязнь.
Страшный – ужасный.
Темнеть – смеркаться.
Трусливый – пугливый.
Умный сообразительный.
Ураган – шторм.
Учитель – педагог.
Храбрый – смелый.
Церковь – храм.
Чуткий – отзывчивый.
Штаны – брюки.
Играя с ребенком, называйте ему то слово, которое он редко употребляет в речи, но значение которого ему известно, например “длительный” (долгий) или “любезный” (вежливый).
МЕТАФОРЫ
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Возьмите любой текст, в котором встречается достаточно много описаний ( прилагательных и наречий). По возможности к каждому прилагательному и наречию придумайте метафору. Например, исходный текст может быть таким.
Веселые зайчата быстро побежали к речке. Речка была очень широкой и глубокой. зайчата попробовали забраться в воду, но тут же отпрыгнули. Вода была очень студеной.
С метафорами текст будет таким:
Веселые, как летнее солнышко, зайчата, быстро побежали к речке, как будто убегали от волка. Речка была такой широкой, что не переплыть и такой глубокой, что до дна не достать. Зайчата попробовали забраться в воду, но тут же отпрыгнули, как будто укололись об ежа. Вода была настолько студеной, что, казалось, в ней только что искупался сам Дед Мороз.
3-4 года. В этом возрасте можно научить ребенка простым сравнениям: хитрая, как лиса, быстрый, как леопард, веселый, как клоун и т.д. Для этого можно играть с ребенком в мяч: вы кидаете мяч и называете качество, например: “Прыгучий, как…”, а ребенок завершает сравнение “… кузнечик”.
5-6 лет. Постарайтесь в этом возрасте обратить внимание на развитие образности в речи ребенка: поощряйте поиск необычных, оригинальных метафор.
6-7 лет. Если ребенок умеет читать, вы можете распечатать отдельно текст и метафоры. Ребенку нужно будет догадаться, куда какую метафору следует поставить.
КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Ребенку нужно объяснить, что обозначает то или иное крылатое выражение.
Чтобы пробудить в ребенку интерес к данному заданию, поиграйте с ним в “Инопланетянина”. Возьмите игрушку, например робота, и скажите, что это гость с другой планеты. Он хорошо выучил русский язык, но некоторые фразы кажутся ему очень странными. Например, как можно на уроке ловить ворон? Ребенку нужно объяснить своему гостю, что означает то или иное выражение.
Примеры крылатых выражений, доступных в дошкольном возрасте, такие.
После дождичка в четверг. (Никогда).
Витать в облаках. (Фантазировать).
Волк в овечьей шкуре. (Плохой человек, который притворяется хорошим).
Вскипеть. (Разозлиться).
Выйти из себя. (Разозлиться).
Выше нос. (Прекрати грустить).
Делать из мухи слона. (Преувеличивать).
Зарубить на носу. (Хорошо запомнить).
Клевать носом. (Скучать, засыпать).
Коленки затряслись. (Испугаться).
Кошки на сердце скребут. (Человеку грустно).
Ловить ворон. (Быть невнимательным).
НА краю земли. (Очень далеко).
На седьмом небе. (Быть очень счастливым).
Надуться. (Обидеться).
Ни зги не видно. (Очень темно).
Работать засучив рукава. (Усердно трудиться).
Светиться. (Быть радостным).
Скатертью дорога. (Уходи, без тебя обойдемся).
Это была последняя капля. (Больше не буду сдерживать свою злость).
РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Игроки соревнуются, кто больше составит однокоренных (для ребенка – “родственных”) слов.
Например, подберем родственные слова к слову “вода”:
Водица, водный, водяной, подводный, водоросли, водолаз, водолазный, водичка, водянка, водоем и т.д.
В эту игру ребенку очень сложно выиграть у взрослого человека, поэтому иногда поддавайтесь ему.
ОДИН-МНОГО
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Взрослый называет слово, ребенку нужно изменить его число.
3-4 года. В этом возрасте дети учатся изменять по числам простые слова: кошка – -кошки, мышка – мышки, медведь-медведи, волк-волки и т.д.
5-6 лет. Вводятся более сложные слова, множественное число которых требует окончания “а” или “я”. Например, такие.
До – дома.
Лес – леса.
Луг – луга.
Глаз – глаза.
Кол – колья.
Друг – друзья.
Брат – братья.
Сын – сыновья.
Стог – стога.
Место – места.
Море – моря.
Стул – стулья.
А также называется множественное число детенышей.
Зайчонок – зайчата.
Медвежонок – медвежата.
Цыпленок – цыплята.
Утенок – утята.
Поросенок – поросята.
Ягненок – ягнята.
Жеребенок – жеребята.
Теленок – телята.
3-4 года. Вводятся более сложные слова. кроме того, ребенок знакомится со словами, кторые не изменяются по числам.
День – дни.
Пень – пни.
Жилец – жильцы.
Гонец – гонцы.
Конец – концы.
Огурец – огурцы.
Ухо – уши.
Метро – метро.
Какао – какао.
Пальто – пальто.
Какаду – какаду.
Кофе – кофе.
Пианино – пианино.
Брюки – брюки.
Джинсы – джинсы.
Ножницы – ножницы.
Хлопья – хлопья.
Эскимо – эскимо.
Кафе – кафе.
Колье – колье.
Можно также играть в обратную игру: взрослый называет множественное число, а ребенок – единственное.
Для ребенка очень полезно тренировать образование родительного падежа во множественном числе: “У нас был один заяц, стало много…”, “У нас было одно эскимо, стало много…” и т.п.
ГЛАГОЛЫ И ПРИСТАВКИ
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Игроки соревнуются, кто сможет больше слов придумать от исходного глагола.
Например, от глагола “бежать”: убежать, сбежать, перебежать, забежать, добежать, побежать, подбежать, отбежать, прибежать, пробежать.
От глагола “резать”: нарезать, надрезать, урезать, срезать, зарезать, подрезать, порезать, отрезать, прирезать, перерезать, прорезать, дорезать.
КТО И ЧТО?
Игра может проводиться дома. Вам понадобятся карточки с различными рисунками, карточки с вопросами “Кто?” и “Что?”.
Правила игры: Перед ребенком кладутся карточки с вопросами “Кто?” и “Что?”. Он берет картинку с рисунком и кладет ее к исходящему к ней вопросу. Так, если на картинке нарисована собака, ее нужно положить к карточке “Кто?”, а если нарисовано солнце- то к карточке “Что?”.
Объясните ребенку, что вопрос “Кто?” задается для тех предметов, которые могут самостоятельно (т.е. по собственной воле) передвигаться, а “Что?” – для тех предметов, которые сами передвигаться не могут.
- Обсудите, какой вопрос подходит подходит к грузовику: “Кто? или “Что?”. Объясните, что грузовик не может передвигаться по собственной воле, потому что им управляет человек.
- Подчеркните, что вопросы “Кто?” и “Что?” не разграничивают предметы на живые и неживые. Так, к дереву или траве подходит вопрос “Что?” однако они являются живыми. Хотя вопрос “Кто?” и относится только к живым существам.
- С детьми 3-4 лет можно поиграть в “Кто и что?” с мячом. Взрослый бросает мяч, называет слово. Ребенок возвращает мяч взрослому, называя один из вопросов: “Кто?” или “Что?”, который подходит к названному предмету.
ОН, ОНА, ОНО, ОНИ
Правила игры: Водящий бросает мяч игроку, называя слово (существительное), ребенок возвращает мяч, называя местоимение, подходящее к этому слову: он, она, оно, они. Если кто-то запинается, то он становится водящим.
3-4 года. Взрослый называет одно слово, на которое ребенок отвечает местоимением.
- Дом – он.
- Кошка – она.
- Солнце – оно.
- Дрова – они.
5-6 лет. Можно усложнить задание, называя простые предложения.
- Пес бежит – Он бежит.
- Вишня спеет – она спеет.
- Яйцо катится – оно катится.
- Стулья стоят – они стоят.
6-7 лет. Интересно играть, склоняя фразу в прошедшем времени по родам. Например, переделывать денский род в мужской.
- Она бежала – он бежал.
- Она сбежала – он сбежал.
- Утка взлетела – Селезень взлетел.
- Кошка села – кот сел.
ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬИ? ЧЬЕ?
Вам понадобится набор картинок с изображением членов семьи (мама, папа, дедушка и др.) и животных.
Правила игры: Выбираете одно значение из четырех.
Чей хвост?
Чья голова?
Чье ухо?
Чьи глаза?
Ребенок вытаскивает из стопки карточек картинки соответственно рисунку и отвечает на вопрос.
Например, задан вопрос: “Чей хвост?”. Ребенок вытащил картинку с белкой. Тогда ответом будет: беличий хвост.
ВОПРОСЫ
Правила игры: Выбирается слово. Водящий задает вопрос и кидает мяч. Игрок ловит мяч и отвечает на поставленный вопрос, склоняя выбранное слово.
Например, выбранное слово “кружка”.
- Кого? – Кружки.
- за чем? – За кружкой.
- О ком? – О кружке.
3-4 года. Иногда в этом возрасте детям трудно отвечать на краткие вопросы. В таком случае вам “придется” придумывать более “понятные” для малыша вопросы. например.
- Что подарили Винни-Пуху? – Кружку.
- Зачем ходил Пятачок в магазин? – За кружкой.
- В чем плавала Мушка? – В кружке.
5-6 лет. В этом возрасте дети уже способны отвечать на краткие вопросы.
6-7 лет. Можно давать детям существительные, которые трудно или вообще не склоняются (например, “день”, “море”, “торт”, “метро”, “пальто”, “кофе” и т.д.) и существительные во множественном числе (“пингвины”, волны и т.д.).
Вы можете использовать следующие вопросы: кто? что? кого? чего? о ком? о чем? на ком? на чем? кому? чему7 кем? чем? с кем? с чем? за кем? за чем? перед кем? перед чем? и т.д.
Данная игра может также закрепить навыки ребенка использовать предлоги в речи, если вы будете задавать ему вопросы, включающие в себя такие предлоги, как “из-за”, “из-под”, “через” и т.д.
ОДИН-ДВА ПЯТЬ
Игра может проводиться дома.
Правила игры: Игроки соревнуются, кто сможет пересчитать больше предметов. Чтобы пересчитать предмет, нужно сказать, например, “Одна ложка, две ложки, три ложки … пять ложек”. Игроки “пересчитывают предметы по очереди. Побеждает тот, кто сможет найти для счета больше предметов в комнате.
Чтобы стало интереснее играть, вы можете ввести в игру сказочный сюжет. Например: “Волшебники-счетоводы решили пересчитать все на свете. Для этого они используют заклинание “Один-два-пять”. Помоги волшебнику пересчитать все встреченные тобой предметы.
