Развитие речи и мышления (третий подготовительный этап)
Эмоционально-речевое общение в бытовых ситуациях
Во время общения с ребенком и ухода за ним старайтесь устанавливать эмоциональный контакт с ним. Утром, поднимая малыша после ночного сна, поздоровайтесь с ним: улыбнитесь, приласкайте, используя бодрые, веселые интонации, назовите оп имени и др.
Покормив малыша, аккуратно поднимите его вертикально в положение “на плечо”. В это время другой взрослый (папа, бабушка и др.), стоя сзади могут ласково разговаривать с ребенком, улыбаться ему, показывать игрушки и т.п.
Укладывая его спать , спойте ему колыбельную, ласково поглаживая по спинке и слегка покачивая его.
Купая малыша, ласково разговаривайте с ним, используя звукоподражания, соответствующие ситуации, например: “Куп-куп!”, “Кап-кап!”, “Шлеп-шлеп!”, “Кто-кто, кто плывет?”, “С гуся вода, а с Алешеньки худоба!” и т.п.
Все бытовые ситуации могут быть эмоционально обыграны, яркими, вызывающими у малыша интерес ко взрослому. Так формируются двусторонние контакты, потребность в них.
Общаясь с малышом, как можно чаще обращайтесь к нему по имени, тогда к концу шестого месяца он начинает понимать это обращение, научитесь выделять свое имя в потоке близких по звучанию слов.
Пестование как предмет народной педагогики по прежнему имеет особое значение. Когда малыш еще не владеет самостоятельными целенаправленными движениями. вы можете играть за него, действуя его ручками и ножками. Приведем примеры.
“ПРЯТКИ-ПЕРЕПРЯТКИ” 6-7 МЕСЯЦЕВ
Задачи: воспитывать любовь к близким. Развивать понимание речи взрослого, в частности, слов “мама”, “папа”, “бабушка” и других в сочетании с вопросом “где?”.
Материал: две знакомые малышу игрушки (например, заяц и петушок).
Ход игры.
Спрячьте игрушки, которые ребенок привык отыскивать взглядом на постоянном месте, например, петушка и зайца. Затем спросите ребенка: “Где Петушок?”. Не найдя игрушку на привычном месте, ребенок удивлен. “Петушок спрятался! Пойдем его искать. Петушок, ты где?”, – возьмите малыша на руки и начните поиски игрушки, повторяя вопрос: “Где Петушок?” Когда вы найдете петушка, разыграйте эмоциональную сценку встречи с петушком. Поставьте игрушку на место. Аналогичную игру проведите с зайкой.
Затем предложите малышу посмотреть где бабушка. Возьмите ребенка на руки и отправляйтесь на поиски бабушки: “Бабушка, ты где?” (она может спрятаться за дверь, за занавеску, кресло и т.д.)
Эмоционально обыграйте поиски и момент встречи с бабушкой. Эту сценку сопровождайте смехом и радостным общением. Бабушка может спеть какую-нибудь веселую пестушку.
Пока бабушка поет пестушку и отвлекает малыша, незаметно спрячьтесь. Теперь пусть бабушка с малышом отыскивают вас: “Где мама? Мама, ты где?”. Поиск нужно сопровождать яркими игровыми моментами и позитивными эмоциями:
Ай, ладушки-ладушки!
ладушки-ладошки!
В ладушки играем,
Детку (имя ребенка) потешаем!
Если малыш не устал, бабушка может спрятаться снова.
особенностью этой игры в “сюрпризности”, неожиданности, когда вопрос “где?” сочетается с понятным ребенку результатом-ответом: “Вот где! Нашел!”
“ДАЙ! ДАЙ, ПЖАЛУЙСТА!” 7-8 МЕСЯЦЕВ
Задачи: развивать понимание речи взрослого. Воспитывать у малыша любовь и привязанность к близким. Создавать ситуации, побуждающие ребенка вступать всеми возможными способами в контакт с взрослыми. Закреплять понимание обращения: На, возьми!” Познакомить с новой речевой конструкцией: “Дай! Дай, пожалуйста!”.
Материал: корзина с яблоками, цветные флажки разного цвета (например, красный, зеленый, желтый и др.) Флажки можно сделать из цветной бумаги (4х12 см) и приклеить их на концы фломастеров.
Ход игры.
Положите яблоки в корзинку, возьмите ребенка на руки и отправляйтесь к бабушке.
разыграйте сценку встречи с бабушкой. Затем дайте малышу яблоко и предложите угостить бабушку. Пусть она попросит яблоко: “Дай! Дай, пожалуйста!” если малыш не хочет отдавать яблоко, возьмите другое яблоко и протяните бабушке: “На! Возьми!” Повторите сценку.
Пусть бабушка поблагодарит малыша и протянет ему флажок так, чтобы он мог его перехватить:
НА! Возьми!
Возьми, дружок,
Ярко-красный флажок!
Далее вы можете угостить яблоками еще кого-нибудь из членов своей семьи, например дедушку. Сценка повторяется. Дедушка дарит малышу еще один флажок:
На! Возьми!
Возьми, дружок,
Зеленый флажок!
Так проходит угощение и других членов семьи. Поставьте флажки в пластмассовый стаканчик так, чтобы ребенок видел их. Спросите у малыша: “Где флажки?” и ответьте: “Вот они!”.
Примечание.
Игровую ситуацию следует повторять не один раз, используя другие предметы.
“ЗДРАВСВУЙ- ДО СВИДАНИЯ” 8-9 МЕСЯЦЕВ
Задачи: создать игровую ситуацию, позволяющую познакомить малыша с поведением людей при встрече и прощании. Побуждать общаться с домашними, воспитывать любовь и интерес к ним. Учить понимать речевые конструкции (“Здравствуй! Дай ручку”; “До свидания! Пока! Помаши ручкой!”) и их жестовое обозначение.
Материал: платок (50х50 см).
Ход игры.
Заранее договоритесь со всеми взрослыми членами семьи об игровом взаимодействии с ребенком. Возьмите малыша на руки и отправляйтесь к бабушке: “Здравствуй, бабушка” (говорите отчетливо и медленно).
Бабушка ласково встречает ребенка: “Здравствуй! ( берет его за ручку и пожимает ее) и продолжает: “Дай ручку! Здравствуй!” (Эту сценку следует повторять не торопясь.)
Пусть бабушка возьмет платок за уголки и спрячется за ним, а затем, опустив платок, весело скажет: “Здравствуй! Дай ручку! Здравствуй! (выполняет рукопожатие.) Этот игровой момент повторяется 3-4 раза.
Предложите малышу попрощаться с бабушкой: “Давай попрощаемся с бабушкой. До свидания, бабушка!” Возьмите ручку ребенка и свою и помашите ей: “До свидания! Пока!” Повторите слова и жест несколько раз.
Затем отправляйтесь к дедушке (папе, сестре и др.) и повторите игру. Можно прятаться не за платок, а за открытую створку шкафа, за развернутую газету, раскрытый журнал, ширму, занавес и др.
Вариант 2
Игру-занятие проводят на улице двое взрослых. Для игры желательно выбрать какой-то высокий объект на детской площадке (беседку, горку, игровой домик и др.), который можно обойти по кругу.
Возьмите ребенка на руки и идите вокруг беседки. пусть навстречу вам движется второй взрослый. Встретившись, разыграйте сценку встречи: “Здравствуйте!” (протяните друг другу руки для рукопожатия). Пусть второй взрослый поздоровается с ребенком, назовет его по имени, попросит дат ручку. Затем разыграйте сценку прощания: “До свидания! Пока!” Помашите рукой малыша (пассивное движение).
Обойдите беседку. Встретившись с взрослым, вновь разыграйте сценку встречи и прощания (3-4 раза).
Такие игровые действия следует повторять в течение некоторого времени. Очень скоро, слыша слово “здравствуйте”, малыш будет протягивать ручку и наклонять головку, а при словах “До свидания!” Пока!” делать прощальное помахивание ладошкой. Это говорит о том, что кроха понимает не только слова взрослых, но и их связь с действиями.
Примечание.
Эти действия следует практиковать в повседневной жизни ребенка со всеми знакомыми и незнакомыми людьми.
“МОЙ МАЛЫШ” 6-9 МЕСЯЦЕВ
Задачи: учит ребенка понимать обращение к нему по имени.
Ход игры.
В этом возрасте малыш откликается на свое имя, также он усваивает и производные от него, например, Слава, Славик, Славочка, Славулька, Славчик, Славуля, Славенька и др. Этому способствуют песенки, поговорки, пестушки, в которых используется имя ребенка.
Вы можете сами сочинить песенку , в которой будет звучать имя малыша.
Называя ребенка по имени, смотрите ему в глаза, улыбайтесь, прикасайтесь к ручкам, гладьте по головке.
Данилка
Данечка-Данилка,
Ты моя малинка,
Данечка-Даничек.
Дам тебе пряничек!
Даня-Даня-Даниил,
Даню заинька просил:
“Скажи: “А-лю-лю!
А-лю-лю-лю!”
С тобой морковку
Поделю-у-у-у!
Я Данечку люблю-у0у!”
Валечка
Валечка-валюша,
Не будь крикушей!
Валечка-Валюша,
Скажи: “А-гу-гу-гу!”
Гусь пасется на лугу-у-у-у,
Услыхал: “А-гу-гу-гу!”
И сказал: “Не убегу-гу-гу-у-у!”
Светочка
Света_Светочка,
Зеленая веточка,
Легкая пушинка,
Белая снежинка!
Светочка-Света,
Девочка света!
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ
Речевые игры-занятия с ребенком 6-9 месяцев мы рекомендуем проводить следующим образом.
Вступление. Эмоциональный настрой ребенка. Пауза 10 секунд.
Часть 1. Показ предмета с называнием. Пауза 15 секунд.
Часть 2. Вопрос “где?” о называемом предмете. Пауза 15 секунд.
Часть 3. Повторный показ предмета с называнием. Манипулятивная игра. Пауза 15 секунд.
Часть 4. Разучивание действия по слову взрослого.
Заключение. Пестование, спокойное общение.
“НАША МАША”
Задачи: побуждать ребенка произносить слог “ма”; развивать понимание речи; эмоционально обогащать чувства малыша.
Материал: кукла среднего размера (20-30 см).
Ход игры
Посадит еребенка напротив себя, так чтобы он хорошо видел ваше лицо. Ласково назовите его по имени. Постарайтесь сосредоточить внимание ребенка на себе.
Играя с ребенком, произнесите слог “ма”. Сделайте паузу на 10-15 секунд. Повторите слог и дождитесь от ребенка ответной реакции. Произнесите слово: “Ма-а-аша, Ма-а-а-шен-нька”, затем сочетание слов “Машенька маленькая” произнося гласные на распев.
Покажите ребенку куклу и назовите ее: “Маша! Где Маша?” Передайте куклу ребенку и скажите: “Вот Маша!” 9Покажите на игрушку.) Пауза 10-15 секунд.
Затем прочитайте потешку или стихотворение, где неоднократно повторяется слог “ма”. При чтении выделяйте его голосом.Маленький
Для маленьких
Мак поднялся
Аленький…
А. Прокофьев
Или:
Май, май,
Осыпай яркими цветами…
Май, май золотой,
Май, с нами пой…
Ребенок, конечно, не понимает смысла этих стихотворений, но отчетливо слышит слог “ма” и начинает повторять вслед за вами: “ма-ма-ма”.
“ГДЕ АВ-АВ (СОБАЧКА)” 7-8 МЕСЯЦЕВ
Задачи: развивать лепет ребенка, учить понимать вопрос “где?”.
Материал: игрушечная собачка.
Ход игры
Постарайтесь привлечь к себе внимание ребенка. Назовите малыша по имени, погладьте его по головке ручками. Произнесите звуки, которые ребенок уже освоил. Сделайте паузу на 15 секунд, предоставляя малышу возможность повторить звуки. Постарайтесь вступить в речевой контакт (“перекличку”) с малышом.
Покажите ребенку игрушечную собачку и назовите ее: “Собачка! Ав-ав!”. Повторите показ 5-6 раз и поставьте собачку в сторону так, чтобы малыш видел игрушку.
Спросите ребенку: “Где ав-ав? Где собачка, ав-ав?” Повторите вопрос 5-6 раз. Если малыш перевел взгляд на игрушку, значит, он понял, о чем его спрашивают. если ребенок не реагирует на вопрос, повторите его и направьте ручку малыша в сторону игрушки.
“Соедините” указательный жест ребенка и называние предмета: “Где ав-ав, собачка? Где ав-ав? Вот ав-ав! Вот ав-ав!” Придвиньте к малышу игрушку, побуждая взять ее в руки. Малыш начнет манипулировать предметом, а вы несколько раз назовите его: “Ав-ав! Ав-ав!”
“ЧТО ЭТО?” 8-9 МЕСЯЦЕВ
Задачи: создать ситуации, способные заинтересовать ребенка и побудить его к лепету и вокализациям. Помочь запомнить названия знакомых игрушек (петушок, зайчик, колокольчик, барабанчик). Развить ползание.
Материал: игрушки 2-3 шт, салфетки.
Ход игры
На некотором расстоянии от малыша разложите на ковре игрушки и накройте их салфетками.
Привлеките внимание ребенка к салфеткам и спросите: 2Что там?” Малыш сдернет салфетку и обнаружит предмет. назовите игрушку, например: “Это петушок” или “Это кукла Маша”. Так малыш последовательно откроет все игрушки. При этом каждый раз спрашивайте: 2Что там?”, “Что это?” – и отвечайте: “Это петушок”, Это Маша” и т.д.
Используйте найденные малышом игрушки в игре.
“БА! БА! БА! БА!” 8-9 МЕСЯЦЕВ
Задачи: проводить речевые переклички, используя произносимые ребенком слоги (“ма”, “ба”, “га”, “ди”, “да” и др.). Познакомить с лепетным словом “баба” (бабушка).
Ход игры
Посадите малыша перед собой так, чтобы он хорошо видел артикуляцию произносимых вами звуков и слов. Постарайтесь вызвать у ребенка лепет и вступите с ним в речевую перекличку, повторяя произносимые звуки.
Затем произнесите знакомый ребенку слог, например, “ба-ба-ба”, и дождитесь ответной реакции. как правило, малыш начинает повторять “Ба-ба-ба!”. Повторите еще раз: “Ба-ба”, а затем произнесите этот слог как слово: “Баба”.
если у ребенка есть бабушка, позовите ее: “Баба!” Баба! Баба, иди к нам! Где баба?” (покажите на бабушку).
Примечание.
Аналогично обыгрываются слоги “ма-ма”, “па-па”, “де-да”, “дя-дя” и др.
“ЗАИНЬКА, ВОЙДИ В САД!” 8-9 МЕСЯЦЕВ
Задачи: развивать голосовой аппарат. Формировать речевое подражание на основе освоенных звуков, в частности слога “гу”. Учить произносить слог “ди”.
Материал: игрушечный заяц (25-30 см).
Ход игры
Посадите ребенка перед собой и привлеките его внимание к своему лицу. Произнесите знакомый ребенку слог: “гу-гу, гу-гу” и дождитесь ответной реакции. Когда малыш откликнется, прочитайте потешку:
Заинька по сенечкам
Гуля, гуляй!
Серенький, по новеньким
Погуливай – гуляй!
Гу-гу! Гу-гу!
Во второй части игры-занятия прочитайте потешку со слогом “ди”:
Заинька, войди в сад!
Серенький, войди в сад!
Зайка, зайка,
Войди в сад!
Серый, серый,
Войди в сад!
Ди-ди! Ди-ди!
Динь!
В конце занятия покажите ребенку игрушечного зайца. Продемонстрируйте, как он скачет и танцует. Можно спеть малышу знакомые потешки, выполняя его руками пассивные движения (хлопки, “фонарики”).
ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ. ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
С 6-9 месяцев начинайте учить ребенка выполнять действия по вашей просьбе (“дай”, “покажи”, “сделай ладушки”). С этой целью можно использовать такие потешки, как “ладушки”, “Сорока-сорока” и др.
Разучивая с ребенком действие, делайте это в следующей последовательности:
- Назовите новое действие и выполните его руками ребенка ( метод пассивных движений);
- Затем предложите малышу выполнить движение по вашей просьбе, например, сделать ладушки (сначала сами выполните действие).
Примерно к концу первого года жизни ребенок начинает самостоятельно выполнять игровые действия по вашей просьбе: “Сделай ладушки!”, “Сделай до свидания!”, “Покажи ку-ку, спрятались!” и т.д.
“НАШИ РУЧКИ” 6-9 МЕСЯЦЕВ
Задачи: разучить с ребенком движения руками, которые выполняются под текст песенки.
Ход игры
Напевая песенку, играйте ручками ребенка, поворачивая их помахивая то одной, то другой ладошкой.
Наши ручки птички-
Воробьи, синички! (2раза)
Поднимите ручки малыша и приложите их к его головке.
Кыш! Полетели!
На головку сели!
Вот так, вот так!
НА головку сели… (2 раза)
“ХЛОП-ХЛОП” 6-9 МЕСЯЦЕВ
Задачи: разучить с ребенком движения руками, которые выполняются под текст песенки.
Материал: кукла.
Ход игры
Эту игру проводят двое взрослых. Один держит малыша у себя на коленях, другой показывает, как танцует кукла.
первый взрослый берет ручки ребенка в свои и хлопает, произнося: “Хлоп-хлоп”. Второй напевает какую-нибудь народную песню (например, “Барыня”, “Калинка”, “Светит месяц”) и показывает, как танцует кукла.
если малыш начнет хлопать под пение, значит, вам удалось разучить с ним одно из игровых действий.
