Архив

ПРОЕКТЫ С ЧИСЛОВОЙ НАЧИНКОЙ Основные понятия – взаимного соответствия, порядка, количества, классификации, измерения, сравнения, геометрии и времени – будут изучены детьми в зависимости от того, как они действуют  с предметами из окружающей обстановки. СЧЕТ Мы уже говорили, что счет только тогда приобретает значение, когда он применяется в отношении конкретных предметов, и особенно важен ...

ПОЧЕМУЧКИНЫ ИГРЫ С помощью вопросов ребенок познает мир. В них проявляется любознательность ценнейшее качество формирующейся личности. Чем более активно относится ребенок к окружающему миру, тем большими будут его успехи в познавательном и личностном развитии. По обилию вопросов, которые ребенок задает в дошкольном детстве, этот период называют «возрастом вопросов». С переходом в ...

МАТЕМАТИКА РАСТВОРЕННАЯ ВОКРУГ НАС Математика – абстрактная система, организующая и упорядочивающая опыт. Но маленькие дети не знают большого числа вещей, предназначенных для счета или упорядочивания. Следовательно, маленьким детям должна быть предоставлена возможность  изучать математические отношения через манипуляцию конкретными предметами, игру со множеством вещей, которые они могли бы сортировать и  пересчитывать. Такая ...

РАССКАЗЫВАНИЮ И рассказу должно быть отведено большое место в раз витии речи детей. Рассказ является той формой и образцом речи, которые раньше других овладевают вниманием и интересом детей и оказывают влияние на развитие их языка. Взрослый никогда не должен забывать того громадного, часто неотразимого влияния, которое живое слово имеет на человека. Живое ...

СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ. УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ Каждое слово именует определенное представление, образ или понятие. При нормальном развитии ребенка, отражающемся в языке, усвоенное им слово соответствует заранее им приобретенному представлению. В первые годы жизни ребенка это строгое соответствие между словом и его содержанием не нарушается, но это только в первые годы. К ...

РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ РЕБЕНКА Развитие ребенка обусловлено определенной закономерностью. Условия жизни и воспитания ребенка могут благоприятствовать этому развитию и, напротив, могут его тормозить. Ребенок родится с готовым аппаратом речи, но не говорит. Обусловлено это не только недоразвитием всей нервной системы и центра речи, но и рядом других причин: Новорожденный не владеет ...

ИНТОНАЦИОННАЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ Для устной речи  очень важным является правильное использование интонационных средств выразительности: логического ударения (выделения из фразы главных по смыслу слов или словосочетаний путем повышения или понижения голоса, изменения темпа), пауз (временной остановки голоса в речи), мелодии (движения голоса в речи по высоте и силе), темпа ( количество слов (слогов), ...

ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ Культура речи - это умение правильно, т.е. в соответствии с содержанием излагаемого, с учетом условий речевого общения и цели высказывания, пользоваться всеми языковыми средствами (звуковыми средствами, в том числе интонацией, лексическим запасом, грамматическими формами). Звуковая культура речи является составной частью речевой культуры. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе ...

ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ РЕБЕНКА Третий год жизни ребенка является важнейшим периодом развития речи ребенка. Задачи развития многообразны. Необходимо приучать детей детей понимать речь окружающих без наглядного сопровождения, расширять активный словарь, формировать грамматический строй речи, развивать речевое общение со взрослыми сверстниками. ОРИЕНТАЦИЯ В ОКРУЖАЮЩЕМ Для формирования речи важное значение имеет развитие ориентировки в окружающем. ...