ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛЕКСИЧЕСКОГО СОСТАВА РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Как определить насколько лексически развита речь вашего ребенка?
Проверьте себя по следующему списку:
- Дети знают значение и используют в речи существительные, обозначающие названия игрушек, частей тела, предметов личной гигиены, одежды, обуви, посуды, мебели, спальных принадлежностей, продуктов питания, домашних животных, птиц, частей суток.
- Понимают и используют слова с обобщающим значением (одежда, посуда, овощи, фрукты, мебель, птицы, звери, животные). Им доступна третья степень обобщения: слово обозначает несколько групп предметов.
- Словом обозначают существительные детали и части предметов: кузов, руль, колесо, кабина – у машины; воротник, карманы, пуговицы, рукава – у платья, пальто; ручка, замок – у двери.
- Различают предметы, имеющие сходство по назначению и внешним признакам: пальто – плащ – шуба – дубленка; чашка – стакан – кружка.
- Употребляют прилагательные для обозначения некоторых свойств и предметов (цвет, форма, величина, вкус, материал): красный, синий, белый, сладкий, горький, кислый, соленый, большой, маленький, холодный, горячий, стеклянный, железный.
- Употребляют наречия: далеко, близко, высоко, темно, тихо, быстро, холодно, жарко.
- Используют для построения фразы глаголы, обозначающие движения, трудовые действия, состояния и другие действия: идти, бежать, скакать, прыгать, лететь, варить, стирать, гладить, обрезать, поливать, лечить, открывать – закрывать, расстёгивать – застегивать, брать – класть, завязывать – развязывать.
