ОСВОЕНИЕ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ
Речевая гимнастика
Гимнастику рекомендуем проводить ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными.
Ее продолжительность 3 – 5 минут.
Не следует предлагать детям сразу много упражнений, достаточно двух-трех. При отборе материала надо учитывать степень его сложности и доступность выполнения. Проводить речевую гимнастику надо эмоционально, в игровой форме. Упражнения выполняются ребенком сидя или стоя перед зеркалом, он должен видеть лицо взрослого и свое лицо. Нежелательно выполнять гимнастику сразу после еды.
Взрослый следит за качеством выполняемых движений: точностью и правильностью, плавностью, достаточным объемом движения, темпом выполнения, устойчивостью, хорошей переключаемостью с одного движения на другое, симметричностью, наличием лишних движений.
Отработка каждого упражнения идет в определенной последовательности:
- Рассказ о предстоящем упражнении с использованием игровых приемов ( Сказка о Веселом Язычке). Этот прием способствует появлению интереса к занятиям у детей младшего возраста;
- показ упражнения взрослым
- выполнение упражнения детьми пред зеркалом
- контроль взрослого за выполнением упражнения, указание на ошибки
- Выполнение упражнение без зеркала (если это возможно).
В начале работы может быть напряженность языка, губ. Постепенно скованность исчезнет, и движения станут раскованными и скоординированными.
Упражнение “Веселый Язычок”
Взрослый. Послушай сказку о Веселом Язычке и выполни упражнения.
Рот – домик, губы – двери.
а кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живет Веселый Язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка
И немножко шалунишка.
Рекомендации взрослому
Предложите ребенку открыть рот и несколько раз показать узкий язык.
Упражнение “Часики”
Взрослый. Послушай сказку о Веселом Язычке и выполни упражнения.
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо…
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.
Рекомендации взрослому
Предложите ребенку открыть рот и несколько раз открыть рот и улыбнуться. Кончиком узкого языка нужно попеременно тянуться к уголкам рта. Это “Часики”.
Упражнение “Змейка”
Упражнение “Змейка” выполняется так: рот широко открыт, узкий язык энергично выдвигается вперед и убирается в глубь рта.
Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся,
А потом пошел гулять,
На крылечке загорать.
Рекомендации взрослому
Попросите ребенка улыбнуться, затем открыть рот и показать длинный острый язык.
Упражнение “Лопаточка”
На крылечке полежал,
на качели побежал,
вверх залез он смело…
Но пора за дело.
Рекомендации взрослому
“Лопаточку” покажите ребенку таким образом: рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
Упражнение “Качели”
Рекомендации взрослому
Упражнение “Качели” выполняется с широко открытым ртом, язык надо тянуть попеременно к подбородку и к носу.
Поспешил к себе во двор,
Чтобы починить забор.
Быстро взялся он за дело,
И работа закипела.
Упражнение “Заборчик”
Рекомендации взрослому
Построить “Заборчик” – это значит широко улыбнуться и показать сомкнутые зубы.
Гвозди, молоток и клещи –
Нужные плотнику вещи.
Молоток стучит “тук-тук!”,
Язычку он лучший друг.
Упражнение “Забиваем гвозди “
Рекомендации взрослому
Покажите ребенку упражнение “Забиваем гвозди”. Нужно показать сомкнутые зубы и постучать в них напряженным кончиком языка, многократно повторяя т-т-т.
Вот и банка с краской рядом.
Обновить заборчик надо.
Стала кисточка плясать,
Наш заборчик не узнать.
Упражнение “Маляр”
Рекомендации взрослому
Покажите ребенку, как нужно выполнять упражнение “Маляр”. Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних зубов по небу.
Язычок наш кончил дело.
Отдыхать он может смело,
– Я с лошадкой погуляю,
На гармошке ей сыграю.
Упражнение “Лошадка”
Рекомендации взрослому
Поучите ребенка цокать. Для этого надо присосать язык к небу и щелкнуть.
Упражнение “Лошадка” (цоканье) способствует укреплению всех мышц языка и растягиванию уздечки (подъязычной связки).
Упражнение “Гармошка”
Рекомендации взрослому
Упражнение “гармошка” выполняется с открытым ртом. Язык присасывается к небу. Не отрывая языка от неба, нужно энергично оттягивать нижнюю челюсть.
Упражнение “Футбол”
Погоняю я в футбол
И забью в ворота гол.
Очень сложная задача –
Загонять в ворота мячик.
Рекомендации взрослому
Это упражнение выполняется таким образом: губы сомкнуты, а зубы при этом разомкнуты. Напряженным языком надо упираться изнутри то в одну, то в другую щеку.
Упражнение “Горка”
Скрылось солнце за горой,
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок,
Лег в кроватку и умолк.
Рекомендации взрослому
Показать “Горку” – значит надо открыть рот, кончиком языка упереться в нижние резцы, а спинку языка поднять вверх (выгорбить).
ИГРЫ С БУБНОМ
Игры с бубном и другими звучащими игрушками способствуют развитию слухового внимания, формируют у ребенка умение определять темп звучания бубна, развивают чувство ритма.
Предложите детям выполнить действия, соответствующие характеру звучания бубна.
Поучите детей переключать внимание, соотносить характер движений со звуками бубна.
Задание детям
- Послушай стихотворение.
- Нарисуй штрихами дождь и ясное солнышко.
Дождь покапал и прошел.
Солнце в целом свете.
Это – очень хорошо и большим и детям.
В. Маяковский
Упражнение “Дождик или солнце”
Давай поиграем в игру “Дождик или солнце”.
Рекомендации взрослому
Приготовьте бубен. Постучите в него, изображая дождь, легонько позвените, это солнце светит.
Предложите ребенку определить по звучанию погоду: дождь или солнце. Затем предложите ему самому поиграть на бубне, изображая дождливую и ясную погоду.
Упражнение “Цапля и воробей”
Задание детям
Кто изображен на рисунках?
Цапля и воробей – это птицы. Цапля большая, с длинными ногами, а воробей маленький, с короткими ногами. Цапля ходит важно, медленно, воробей не ходит, а быстро прыгает.
Наглядный материал
Картинки – цапля и воробей.
Задание детям
- Покажи движения цапли и воробья с помощью звучания бубна. Медленными равномерными ударами изобрази цаплю. Смени темп звучания бубна на быстрый, покажи, как прыгает воробей.
- Угадай, что надо делать. Послушай звучание бубна, оно тебе подскажет, что нужно делать: маршировать, бежать, прыгать.
Упражнение “Желтый одуванчик”
Задание детям
Что нарисовано на картинках?
Наглядный материал
Картинки: желтый одуванчик и одуванчик – пушистый шар.
Послушай рассказ.
Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучиками. А рядом белеет пушистый шарик.
Таня дунула на шарик. Полетели пушинки. Поэтому и называется одуванчик.
Танюша пришла домой с золотым венком на голове.
Вечером уснула девочка. И одуванчики закрыли свои цветочки до утра.
По Соколову – Микитову
Задание детям
- С чем сравнивается в рассказе одуванчик?
- Нарисуй одуванчик и расскажи об этом удивительном цветке.
- Вырежи пушистый шар – одуванчик и подуй на бумажный цветок, представляя, что все пушинки с него слетают.
Упражнение “Ветерок”
Задание детям
Послушай отрывок стихотворения из “Сказки о царе Салтане…” А.С. Пушкина.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах…
Рекомендации взрослому
Приготовьте ребенку для игры большую миску с водой. Пустите по воде бумажный или пластмассовый кораблик. Чтобы кораблик двигался от берега к берегу, надо на него плавно, не торопясь, дуть, при этом губы вытягиваются трубочкой, а щеки не надуваются. Покажите ребенку, как можно поиграть.
усложните игру, попросите ребенка пригнать корабль к определенному месту. Добивайтесь равномерной, направленной струи выдыхаемого воздуха, при этом кораблик будет плавно скользить по поверхности воды.
Задание детям
Послушай еще один отрывок.
Ветер! Ветер! ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.
- Покажи, как налетел порывистый ветер. Отрывисто подуй на кораблик: “ф-ф-ф-ф…”, “п-п-п-п…”. Упражнение повторяется три раза. Следует добиваться в одном случае плавного и длительного ротового выдоха, в другом – сильного и отрывистого. Предложите ребенку несколько раз четко произнести звуки “П” и “Ф”.
- Нарисуй корабль, составь рассказ по рисунку.
Наглядный материал
Картинка – на взволнованном море корабль.
Упражнение “Воздушный шарик”
Наглядный материал
Картинки – воздушный шар.
Задание детям
- Произнеси звук “ф”, подражая лопнувшему шару.
- Покажи, как фыркает еж: “ф-ф-ф-ф-ф…”. (Вам понадобится в качестве наглядного материала картинка или игрушка в виде ежика).
Рекомендации взрослому
Обратите внимание на произношение ребенком звука “Ф”. Следите, чтобы он не надувал щеки. Нижняя губа должна быть приближена к краям верхних резцов, верхняя губа слегка приподнята, через узкую щель проходит воздух.
Упражнение “Прогулка в лесу”
Задание детям
Рассмотри рисунок. дети гуляют в лесу, чтобы не заблудиться, они кричат друг другу “Ау!”. Крикни и ты, сначала громко и протяжно, а потом тихо.
Наглядный материал
Картинки: дети в лесу аукают.
Задание детям
Посмотри на картинки и произнеси звуки, подходящие к ним.
Наглядный материал
Картинка: девочка в лесу.
Маша кричит “АУ!”
Картинка: младенец в коляске.
“Уа-уа!”
Картинка: ослик.
Ишак кричит “Иа-иа!”
Картинка: коза.
Коза блеет “Ме-ме!”
Картинка: бычок.
Бычок мычит “Му-му!”
Картинка; мышь.
Мышь пищит “Пи-пи!”
Рекомендации взрослому
Учите ребенка пользоваться тихим и громким голосом, четко произносить и интонировать звукоподражания.
Упражнение “Живые картинки”
Задание детям
Озвучь картинки.
Наглядный материал
Картинка: трамвай.
Колеса трамвая стучат “т-т-т-т…”
Картинка: закипающий чайник.
Крышка чайника стучит “б-б-б-б…”
Картинка: пулемет.
Пулемет стучит “д-д-д-д…”
Картинка: дождь.
Капли дождя стучат “к-к-к-к…”
Картинка: вьюга.
Вьюга воет “в-в-в-в…”
Рекомендации взрослому
Добивайтесь от ребенка четкого произношения звуков. Повторите упражнение несколько раз. Придумайте с ребенком свои картинки-символы.
Задание детям
Вспомни и произнеси звуки, соответствующие картинкам.
Наглядный материал
Картинка: девочка с завязанной щекой.
Оля охает “о-о-о-о..!”
Картинка: мама и расшалившийся сын.
Мама грозит шалуну: “э-э-э-…!”
Картинка: Маша с куклой.
Маша укачивает куклу: “А-а-а-а…!”
Картинка: паровоз.
Паровоз гудит: “у-у-у-у-у…!”
Рекомендации взрослому
Учите ребенка произносить гласные звуки точно то громким, то тихим голосом. Обратите внимание на интонацию звукоподражания, соответствующую содержанию картинки.
Показатели сформированности правильного произношения звуков
- Дети правильно произносят в словах гласные (а, у, о, и, э, ы) и согласные звуки. Возможно отсутствие сонорных звуков, нечеткое произношение шипящих звуков.
- Отчетливо произносят слова и недлинные фразы.
- Осваивают естественные интонации, фразовое ударение.
- различают на слух изолированно произнесенные звуки: песенку жука “жжж”, песенку комара “ззз”.
