Очень важно воспитать в ребенке любовь к книгам. Данный навык должен занимать первое место в вашем “учебном плане”. Эта та область знаний, к которой многие родители подходят с большой долей ответственности. Они знают, что каждый рассказ, прочитанный ребенку, сидящему на их коленях или лежащему в кроватке перед отходом ко сну, укрепляет его любовь к чтению. Если в последствии такие дети заявляют, что “читать скучно”, то я знаю, что им просто не хватает хороших книг, а вовсе не любви к чтению.
Чтение вслух
Есть писатели и книги, которые во все времена пользуются огромной популярность. среди юных читателей.
Трехлетнего ребенка в книгах, как правило, интересуют три аспекта:
- Картинки, которые можно обсудить.
- Небольшое количества текста к каждой картинке.
- Живое повествование,захватывающий сюжет, юмор и некоторая таинственность.
Все эти элементы содержатся во многих сказках, однако у них порой бывает довольно страшный сюжет (некоторых детей после чтения таких историй мучат кошмары про ведьм и людоедов).
Читая ребенку вслух, постарайтесь избавиться от стеснения и живо представляйте в лицах людоедов, и ведьм. Каждый раз, когда я читаю что-то трехлетнему малышу, то уже после второго или третьего повторения он начинает подражать голосам персонажей и подсказывать мне слова.
Книги не обязательно должны быть дорогими. Вы можете найти сборник рассказов и сказок, книги с картинками и азбуки на книжных ярмарках и в букинистических магазинах. Дело ведь не в том как выглядит книга, а в том, как вы преподнесете рассказ своему малышу.
Стишки и песенки
Детям этого возраста больше всего нравятся стишки и песенки.
Рифма и ритм позволяют и легче воспринимать стихи на слух, и лучше запомнить их. Яркие картинки и действия, сопровождающие чтение (например, хлопанье в ладоши), задействуют, помимо слуха, другие органы чувств и создают прочные мыслительные образы.
Даже в младших классах школы алфавит, к примеру, заучивается в форме стихотворения или песенки, во время исполнения которой ученики ритмично хлопают в ладоши.
Чувство ритма у ребенка можно развивать дополнительно, если вы будете использовать самодельные “ударные” инструменты, например коробок, наполовину наполненный спичками, или деревянные ложки, которыми можно стучать по столу.
Учим ребенка читать
Наступает момент, когда ребенок начинает удивлять вас своими знаниями. Например, увидев букву “а”, он говорит “Арбуз”. Александр, например, проделал это в возрасте 10 месяцев, сидя в коляске. У каких-то детей может случиться в 2,5, у кого-то в 3,5 или 4 года.
Это поворотный момент, и начиная с него вы можете выбрать одну из стартовых точек для обучения ребенка чтению: показать ему соответствие букв и звуков, научить распознавать по виду короткие слова (ключевые) или даже целые короткие предложения (“Это кот”). В конечном итоге ребенок должен освоить эти элементы.
Обучая ребенка чтению, очень важно придерживаться структурированной системы. Это дает хорошие результаты как с совсем маленькими детьми, так и с более старшими, у которых возникают трудности с чтением. Мышление развивается естественно и последовательно, поэтому и учить ребенка надо так, как подсказывает его развивающееся мышление.
Очертание букв и их произношение
Формируйте у ребенка представление о связи букв и обозначаемых ими звуков. Вы можете предложить ему игру, которая заключается в поиске в тексте слов, например, с буквой “а” (раз, таз, мама), и демонстрируете ему, как их нужно произносить. Потом проделываете то же самое с буквой “б” и т.д.
Для трехлетних детей это трудная задача, но они быстро с ней справляются.
Очертания слов и их произношение
Демонстрировать ребенку слова, обозначающие конкретные окружающие его предметы, в сочетании с их изображением – это, пожалуй, самый лучший способ обучения чтению.
Кроме того, малышу надо показать, как пишутся некоторые ключевые слова. Это слова, которые чаще всего встречаются в тексте и представляют собой, как правило, абстрактные понятия.
Ключевые слова:
Я, он, она, оно,это, этот, тот, и, в, к, на, из, был …
Абстрактные слова трудно привязать к какой-то визуальной “опоре”, поэтому для ускорения процесса обучения здесь требуется только частое повторение.
Рисовать ребенку ключевые слова можно не только на бумаге, но так же в воздухе или на песке. Их так же можно лепить из пластилина, чтобы создать у малыша максимально полный мысленный образ.
Книги, по которым вы учите ребенка читать, должны быть напечатаны четким крупным шрифтом и иметь занимательные яркие иллюстрации с короткими подписями, например: “Я вижу дом”. Такое сочетание рисунка и короткого предложения создает своего рода опорную точку, которая облегчит узнавание слов.
Путаница
Связывание букв с конкретными звуками очень важно в обучении чтению, но порой способствует тому, что у детей возникает некоторые недоразумения. Так, например, в слове “что” ребенок видит букву “Ч”, но слышит звук “Ш”. К счастью это слово в текстах встречается довольно часто, поэтому малыш быстро запоминает его очертания и привыкает к особенностям произношения. Однако некоторые слова все же вызывают у него некоторые затруднения.
Слова противоположные по значению
На ряду со звучанием и зрительной формой слов большую роль играет и их значение. Противоположные по смыслу слова позволяют создать у ребенка более ясное представление об их значении.
Можно изготовить карточки с противоположными по значению словами. Возьмите 6 таких карточек (три пары), смешивайте их и просите ребенка рассортировать их по парам. Возможно потребуется не одно занятие, прежде чем малыш поймет смысл упражнения.
Игры развивающие чтение
Предлагаемые упражнения помогут продолжить и укрепить знакомство ребенка со словами и поощряют его экспериментами с ними.
- Устройте”охоту” на какую-нибудь определенную букву, допустим на большую букву “А”. Он должен находить ее на упаковках покупок, надписях и т.д.
- Поручите ребенку найти в магазине на полках свое любимое печенье по названию.
- Предложите ребенку найти в книге часто встречающиеся слова, например “я” или “это”.
- Сообщайте малышу на прогулке названия цветов, птиц и животных, которые встречаются вам на прогулке.
- Ищите вместе с ними определенные буквы в номерных знаках машин.
- Продолжайте играть с ребенком в угадывание предметов по их описанию.
- Придумывайте вместе с малышом рифмы к словам. Не беда, что они будут нелепыми, чем нелепее, тем смешнее.
