Пальчиковые игры с различными предметами прекрасно развиваю не только мелкую моторику у детей, но и тактильные ощущения.
Благодаря специально подобранным стихотворениям ребенок включается в игру эмоционально, развивает творчество, фантазию воображение. Когда ребенок трогает, бросает, вертит в руках различного рода предметы, он ощущает их поверхность (мягкую, твердую, шершавую и т.д.), температуру ( холодную, теплую, близкую к горячей и т.д.)
Угадай игрушку
В различные емкости или тряпочные мешочки насыпать крупы ( гречку, фасоль, манную крупу, рис, горох).
Взрослый задает ребенку следующие вопросы.
- Какая крупа? (Сыпучая, гладкая, прохладная, шершавая, круглая).
- Какого цвета?
- Какой формы зерна? (Круглые, треугольные, овальные).
Ребенок рассматривает, перебирает пальчиками крупы и описывает содержимое емкостей и свои ощущения, отвечает на вопросы.
Когда ребенок усвоит названия круп и сможет соотносить форму с содержанием, условия игры следует усложнить. Можно спрятать в крупу небольшую игрушку и попросить ребенка отыскать ее и на ощупь угадать. Желательно, чтобы игрушка была хорошо знакома ребенку и была твердой.
Горох
В глубокую тарелку насыпать горох. Ребенок перебирает его руками и при этом рассказывает стихотворение:
В ведро насыпали горох
И пальцы окунули,
Устроили переполох,
Чтоб пальцы отдохнули.
Горошки
Горох насыпать в блюдце. Ребенок двумя пальцами ( или тремя, в зависимости от ловкости рук ребенка) берет горошины одну за другой и удерживает их в руке ( как при сборе ягод), и так набирает целую горсть. После чтения двустишия происходит смена рук. Каждую горошинку ребенок берет на ударный слог (всего, таким образом 16 штук). Можно заменить горох яркими бусинами или деталями от «Конструктора», например, «Лего».
Будто клювом птица крошки,
С блюдца я беру горошки.
Собрала я все горошки,
И полны мои ладошки.
Бусинки
Ребенок (под присмотром взрослого) берет в ладошки несколько бусин и катает их, приговаривая стихотворение:
Я в руках перебираю
Бусинки-горошки.
Становитесь вы сильней,
Пальчики-помощники.
В поисках игрушек
Насыпать в тарелку фасоль, а на дно предварительно положить мелкие игрушки (например, из «киндер сюрпризов»). Задача ребенка найти их.
В горшок насыпали фасоль,
И спрятали игрушки.
Теперь мы ручкой достаем
Забавненьких зверушек.
Сеем-веем
Гречневую и манные крупы смешать в одной посуде.
Рядом поставить еще одну тару и положить на нее ситечко. Задача ребенка заключается в том, что он должен ложкой насыпать смесь на ситечко и перемешивать ее рукой. Когда вся манка ссыплется в тарелку, гречку из ситечка нужно пересыпать в баночку.
Лыжник
Всем маленьким детям интересно наблюдать ха тем, как на ровной поверхности (например, песке, земле, снегу) появляются отчетливые линии. Чтобы устроить ребенку нечто подобное, можно сделать дома импровизированный «пляж» или «снег». Рассыпьте по столу небольшой слой муки или сахара (можно заменить чем-либо другим, например манкой, крахмалом). Ребенок сам на импровизированном «снегу» пальцами рисует узоры, фигурки, значки, приговаривая четверостишья:
На снегу две полосы.
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то лыжи.
Или:
Мы едем на лыжах,
Мы мчимся с горы.
Мы любим забавы
Холодной зимы.
(Г. Сапгир)
Мамин помощник
В картонную коробку с низким бортиком насыпать в равных долях фасоль и горох (по 7-10 шт.) Затем перемешать крупы. Ребенок одной рукой выбирает фасоль, а другой – горох, и при этом называет крупы: «фасоль», «горох»; «фасоль», «горох».
В итоге горох и фасоль должны находиться в разных кучках. При повторной игре количество горошин или фасоли увеличить, но при этом точно так же перемешать. То же самое можно сделать в чашке с рисом и гречкой. Ребенок должен рассортировать их, приговаривая:
Я мамуле помогаю,
Я крупу перебираю:
Гречка – рис,
Гречка – рис.
Будет мамочке сюрприз.
Дай предмету имя
В небольшую картонную коробку положить разные предметы (маленькие игрушки, ножницы, линейку, геометрические фигурки, фломастеры, ластик и т.д.). Задача ребенку – опустить руку в мешочек и на ощупь угадать как можно больше предметов, дать им подробное описание. Только после этого он может достать предмет из коробки. В ходе игры взрослый может видеть тот предмет, который ребенок держит в руке. Если ребенку трудно дать описание предмета, то он может потрогать, повертеть предмет двумя руками.
Чтобы усложнить задание, после того как ребенок хорошо ее усвоил, можно положить в коробку только самые мелкие предметы (колпачок от ручки, крышку от пластиковой бутылки, деталь «Лего2, несколько пазлов и т.д.). желательно, чтобы ребенок заранее не видел, какие предметы поместили в коробку. Для того чтобы игра протекала в хорошем настроении, взрослый читает ребенку (в то время, когда он пытается найти предмет в коробке) следующее стихотворение:
«Имя ребенка» с куколкой играла,
Отгадать ей предалагала:
– Что в мешочке? Назови:
И тогда себе бери.
Игра с тканью
Для игры понадобится несколько одинаковых по форме, но разных по фактуре лоскутков тканей. Желательно, чтобы все они достаточно хорошо отличались на ощупь: это может быть бархат, шелк, вельвет, атлас, бязь и т.д. Задача ребенка состоит в том, чтобы ощупать каждый образец ткани и рассказать о своих ощущениях о свойствах ткани. Взрослый при этом помогает ребенку наводящими вопросами:
-Ткань какая?
-Гладкая?
-Скользкая?
-Шершавая?
-Плотная?
Для того чтобы усложнить задание, взрослый предлагает ребенку распознавать образцы тканей с закрытыми глазами.
Веселые пуговицы
Для игры понадобится обычная детская кофта с пуговицами. Желательно, чтобы это была любимая кофта ребенка. Взрослый сажает ребенка на стул, а кофту расстилают на коленях. Ребенок должен «ходить» по пуговицам указательным и средним пальцами рук и приговаривать:
Ходит аист в камышах.
Кочка – шаг,
Кочка – шаг.
Или:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять,
Пиф, паф, ой, ой, ой,
Убегает зайчик мой.
Разноцветные пуговицы
Для игры понадобится 10 пуговиц разного цвета и размера. Взрослый кладет их в одну коробку или небольшую баночку. Задача ребенка – достать поштучно пуговицы и разложить их по цветам. При этом взрослый рассказывает стихотворение:
Красную пуговку беру,
На синюю смотрю,
Зеленую примечаю,
А желтая мерещится.
Далее ребенок нанизывает пуговицы на толстую леску в соответствии с цветом.
Бусы для мамы
Для игры понадобятся бусины двух разных размеров. Задача ребенка состоит в том, чтобы нанизать бусинки на леску или толстую нитку. Бусины должны чередоваться по размеру. В ходе игры взрослый вместе с ребенком разучивает стишок:
Сыночек маме угодил,
Он ей бусы подарил.
Сыночек бусинки собрал
И их на нитку нанизал.
С белого на черное
Для игры понадобятся бусы из бусин разного размера и формы. Цвет не имеет значения. Перед началом игры нужно взять толстую белую нить и окрасить одну ее половину в черный цвет. После того как она высохнет, нужно попросить ребенка нанизать на нить бусины разного размера в том порядке, как этого захочется ему самому. Далее нужно закрепить концы нитки, например на двух карандашах. Взрослы й держит карандаши и натягивает нитку. Задача ребенка состоит в том, чтобы под читаемое стихотворение передвигать бусины с белой половины на черную.
Кошка с собакой на встречу друг другу
Шли по дорогам, по люкам, по трубам.
Вдруг повстречались – и разбежались,
Так как друг друга они испугались.
Быстр бежали – пойди, догони!
Вот ведь трусишки какие они.
Для того чтобы усложнить игру, можно читать стихотворение в быстром темпе, а ребенок должен успевать передвинуть бусины так, чтобы они не остались на стороне противоположного цвета.
Четки
Для игры понадобятся четки из крупных бусин. Ребенок, читая (или слушая) стихотворение, откладывает бусину, но при этом держит четки той же рукой. В ходе игры работают 1-й,2-й,3-й пальцы, 4-й и 5-й держат четки.
Правая рука:
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох!..
Левая рука:
Хозяйка тем временем ножик взяла,
И ножиком этим крошить начала
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке,
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка и свекла. Ох!..
И суп овощной оказался неплох!
(Ю.Тувим)
Друзья
Ребенок берет мягкие игрушки среднего размера и под чтение стихотворения крепко сжимает им сначала лапы, а затем туловище в соответствии с текстом. После каждой строчки присходит смена рук:
Я друзей всех обожаю,
Крепко руки пожимаю.
А когда прощаемся –
Крепко обнимаемся.
Мишутка
Ребенок берет в руки две шариковые ручки ( с пружиной внутри) и нажимает на них, выпуская и убирая стержень. На каждую строчку приходится по два нажима.
Шел мишутка – топ да топ –
Вдоль звериных тайных троп.
Но устал и сел на пень,
А подняться ему лень.
Альпинист
Обычную бельевую резинку взрослый подвешивает на небольшом расстоянии так, чтобы ребенок мог перецепляться по ней и тянуть вниз. Предварительно на резинку на небольшом расстоянии друг от друга завязывают несколько узелков. Задача ребенка – пальцами подтягивать узел, а ладонью сжимать его, имитируя лазанье по канату. Движения производятся под песенку:
Лезут ручки по резинке,
Для хорошенькой разминки.
Ручка, словно альпинист,
Лезет вверх и лезет вниз.
Уточки и гуси
Для игры понадобятся колпачки от широких фломастеров. Ребенок надевает их на пальчики обеих рук, кроме больших пальчиков, затем садится за стол и кладет руки на его край. Имитируя игру на рояле, перебирая пальчиками в указанном направлении (мизинец, безымянный, средний, указательный на первую и третью строку и обратно на вторую и четвертую), на каждый ударный слог он стучит колпачком по столу.
Наши уточки с утра:
Кря – кря – кря – кря!
Наши гуси у пруда:
Га – га – га – га!
Повторить другой рукой.
Катя туфли потеряла
Для игры понадобятся четыре пластмассовые крышки от бутылок. Взрослый надевает их на пальчики ребенка. Затем ребенок проделывает шагательные движения по твердой поверхности (столу), напевая песенку.
Правая рука:
Катя туфли потеряла,
Долго плакала, искала.
В крышки пальчики обула,
Смело в них вперед шагнула.
Левая рука:
Пошла Катя на прогулку.
По кривому переулку.
Пальцы словно ножки,
Обуты в босоножки.
Каждый пальчик будто ножка,
Только шаркает немножко.
Скомкаем платок
На ладонь ребенку взрослый кладет носовой платок. Задача ребенка состоит в том, чтобы, перебирая его пальцами, скомкать его и уместить в кулаке. Делать это нужно одной рукой. Чтобы в последствии усложнить задачу, можно предложить ребенку скомкать сразу два платка двумя руками. Движения производить под песенку:
Посмотри, какой проглот!
Весь платок он скушал, вот!
И теперь этот проглот
Стал совсем как бегемот!
Палочки
Высыпать счетные палочки в пакет и предложить ребенку взять их в руку захватывающим движением с произнесением следующих слов.
Палочки бросаю,
Снова собираю,
Силу набираю,
Быстро вырастаю.
Хоккеист
Взрослый приклеивает к столу спичечный коробок – ворота.
На большой и средний пальцы ребенок надевает колпачки от фломастеров. Перед «воротами» кладется небольшая бусина, а задача ребенка состоит в том, чтобы загнать бусину в ворота при помощи двух пальчиков-хоккеистов. При этом произносится следующее стихотворение:
Кто на льду меня догонит?
Мы бежим в перегонки.
И несут меня не кони,
А блестящие коньки.
(Г. Сапгир)
Звери в клетке
На бумаге мама рисует решетку в клеточках делает надрезы по кружочкам при помощи шила или толстой иглы. Кружочки должны соответствовать диаметру пальчиков ребенка. Задача ребенка – нажимая на кружочки, протыкать бумагу двумя одноименными пальчиками обеих рук. При этом ребенок приговаривает следующее стихотворение:
Мы гуляли в зоосаде,
К каждой клетке подошли.
Нам понравились зверята,
Ночь пришла, и мы ушли.
