Пальчик-мальчик
Взрослый показывает ребенку свои пальцы и объясняет ему их расположения и названия.
Потом спрашивает у ребенка названия его пальчиков, начиная с большого. Далее читает ритмичную потешку, выделяя интонационно вопрос и ответ и сопровождая игровыми движениями. Взрослый должен прикоснуться к каждому пальцу и, произнося слова, обращаться как бы к нему. Ребенок слушая потешку, воспроизводит движения.
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем – в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел!
После того как ребенок хорошо запомнил игру, взрослый побуждает ребенка к тому, чтобы договорить слова из потешки, давая каждому пальчику свое название. С этой целью после слов «с этим братцем» взрослый делает паузу, а ребенок заканчивает фразу.
Маленькие пальчики
Ребенок поднимает руки на уровне груди, так, чтобы ладони смотрели друг на друга, а пальчики были подняты. На каждую строчку песенки приходится сгибание одного пальца 2-4 раза в следующем порядке: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой.
Правая рука:
Вот и встретилась семья.
Рад тебя увидеть я.
Всех мы в гости пригласили,
Всех здороваться учили.
В знак приветствия кивать.
Левая рука:
Может пальчик номер пять,
Безымянный может ниже,
Средний – силой не обижен,
Этот – знает все на свете,
А вот этот любят дети.
На блины
Ребенок под напев взрослого хлопает в ладоши, периодически поднимая то правую, то левую ладошку вверх.
Стала Маша
Гостей собирать.
(Затем мизинцем правой руки по очереди цепляет пальчики левой руки и потягивает, начиная с мизинца.)
– Ты, Иван, ко мне приди,
И Степана приведи,
И Андрея прихвати,
Да Матвея позови,
И Митрошечку.
Ну, пожалуйста!
(Затем хлопает в ладоши, периодически поднимая ладошки вверх.)
Стала Маша
Гостей угощать (затем пальцами правой руки загибает по очереди пальцы на левой руке, начиная с мизинца):
– И Ивану блин,
И Степану блин,
Да и Андрею блин,
Да и Матвею блин.
А Митрошечке –
Мятный пряничек!
(Затем хлопает в ладоши, периодически поднимая ладошки вверх.)
Стала Маша
Гостей поднимать
И до двери провожать (пальцами правой руки разгибает по очереди пальцы на левой руке, начиная с мизинца):
– До свидания, Иван,
До свидания, Степан,
До свидания, Андрей,
До свидания, Матвей,
А ты, Митрошечка,
Моя кошечка,
Да ты побудь со мной
Еще немножечко!
(Берется рукой за большой палец и притягивает к себе.)
Пальчики колечки
Ребенок из большого и указательного пальцев делает колечки и по мере исполнения песенки пропускает через колечко все остальные пальчики по очереди.
Левая рука:
Мы колечки надевали,
Птичек так м ы кольцевали,
Чтоб могли потом узнать,
Где же будут зимовать,
Чем питаться,
Правая рука:
Как летать,
Будут ли они болеть.
Может, надо их лечить?
А для этого следить
Будем мы за ними.
(Е. Пименов)
Сорока-белобок
Взрослый берет руку ребенка, поворачивает ее ладонью вверх и указательным пальцем правой руки делает круговые движения по ладони левой, изображая, как, помешивая, варят кашу.
Далее по очереди загибает пальцы левой руки: мизинец, безымянный, средний, указательный, а большой палец оставляет «голодным», не загнув его. После проведения игры с одной рукой нужно перейти на другую. Однако если ребенок устал, то игру вообще следует прекратить, так как возникает риск потери общего интереса к игре.
Сорока, сорока, сорока-белобока.
Кашу варила, на пирог скакала,
Гостей скликала,
Гости на двор – кашку на стол.
Этому дала на тарелочке.
Этому – на блюдечке,
Этому – в чашечке,
Этому – в мисочке,
А этому не дала:
Ты воды не носил, дров не рубил,
Каши не варил – тебе ничего!
Моя семья
Взрослый объясняет ребенку, что нужно согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца. Однако если заметно, что при поочередном разгибании пальцев левой руки наблюдаются затруднения в выполнении дифференцированных движений, то она предлагает ребенку, задерживать непроизвольные движения остальных пальцев правой рукой. При этом взрослый напевает:
Вариант 1
Этот пальчик большой –
Это папа дорогой.
Рядом с папой – наша мама.
Рядом с мамой – брат старшой.
Вслед за ним сестренка –
Милая девчонка.
И самый маленький крепыш –
Это славный наш малыш.
Дружная семейка.
Этот шлепнулся в колодец,
Этот – вытащил его,
Этот – уложил в кроватку,
А другой укрыл его,
А самый маленький
Мальчонка разбудил его.
Вариант 2
Раз, два, три, четыре.
Кто живет у нас в квартире?
Раз. Два, три, четыре, пять.
Всех могу пересчитать.
Папа,
Мама,
Брат,
Сестренка,
Кошка Мурка,
Два котенка,
Мой Щегол,
Сверчок
И я.
Вот и вся моя семья!
Братцы пальчики мои
Ребенок поднимает левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибает пальцы при помощи правой руки. Начинать игру лучше с мизинца.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул.
Этот пальчик уж заснул,
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди….
Встали пальчики. Ура!
В детский сад идти пора.
Чтобы разнообразить уже привычную для ребенка игру, взрослый предлагает ему согнуть пальцы правой руки в кулачок, затем соответственно словам потешки поочередно разгибать их:
Ну-ка, братцы, за работу,
Покажи свою охоту.
Большому – дрова рубить,
Печи все – тебе топить.
А тебе – воду носить,
А тебе – обед варить,
А малышке песни петь,
Песни петь да плясать,
Родных братьев забавлять.
Тюльпаны
Взрослый помогает ребенку соединить ладони в форме тюльпана, который будет медленно раскрываться при помощи пальцев. Эта игра должна сопровождаться плавными движениями рук. Важное условие – «тюльпан» должен закрываться так же медленно, как и раскрывался. Ладони символизируют бутон, а пальчики – лепестки. Движения производятся под песенку. Если возраст позволяет, то ребенок может подпевать или повторять некоторые слова.
Наши красные тюльпаны,
Раскрывают лепестки.
Зашатался наш цветок –
Это дует ветерок.
Наши красные тюльпаны
Закрывают лепестки,
Цветочки засыпают
Бутонами качают.
Собираем грибы
На столе разложить несколько крышек от пластиковых бутылок или небольшого размера камешки. При отсутствии и того и другого можно пользоваться детскими заколками.
Взрослый сидит напротив ребенка за столом и напевает песенку. Ребенок должен в это время собрать как можно больше предметов-грибочков. Как только песенка заканчивается, ребенок должен быстро убрать руку со стола. Если он этого сделать не успеет, то «медведь» поймает его за руку и отнимет все грибочки.
Игра позволяет развивать не только детскую моторику, но и быстроту реакции. Вся игра должна протекать в веселой, шуточной атмосфере. После того, как ребенок привыкнет к игре и ему будет легко справляться с поставленной задачей по собиранию «грибочков», в качестве последних можно использовать более мелкие детали, например пазлы или бусины.
У медведя во бору,
Ягоды-грибы беру,
А медведь не спит.
На меня рычит!
Доброе утро
Ребенок соединяет ладошки вместе и поворачивает одну на 90 градусов, пальчики раздвигает на максимальное расстояние. Таким образом, имитируется солнышко. Взрослый произносит:
Солнышко встало,
Утро настало.
(Ребенок сжимает правую руку в кулачок, о указательный палец выпрямляет и совершает им круговые движения.)
Взрослый произносит:
Это братец Петя.
Разбуди соседей.
(Двумя пальцами правой руки ребенок берет за подушечки каждого пальчика левой руки, слегка трясет и потягивает – «будит».)
Взрослый при этом произносит:
Вставай, Большак,
Вставай. Указка!
Вставай, Середка!
Вставай, Сиротка!
И крошка Митрошка!
(Далее ребенок постукивает по всей площади ладошки.)
Взрослый произносит:
Привет, Ладошка!
Все потянулись:
Мы проснулись.
После завершения игры с одной рукой желательно повторить игру с другой.
Прятки
Ребенок сжимает кулачок и попеременно разгибает пальцы, начиная с мизинца.
Раз, два, три. Четыре, пять,
Мы друзей идем искать.
Этот мальчик под кроватью,
Этот мальчик под диваном,
Этот мальчик под столом,
Этот мальчик за углом.
Этот мальчик стал у стенки,
У него дрожат коленки.
Как открыть замок
Ребенок сцепляет руки в замок таким образом, чтобы пальчики были скрещены, согнуты и крепко прижаты друг к другу. Взрослый произносит стихотворение и помогает ребенку двигать руками в соответствии с текстом стихотворения: двигать запястьями ритмично, разводить запястья в противоположные стороны, при это пальцы не разжимать, постукивать пальцами о тыльную сторону ладони. В конце пальцы расцепить и развести ладони в разные стороны.
Пальцы сцеплены в замок,
Кто его открыть помог,
Все потащили,
Покрутили,
Постучали,
Все открыли!
Мы делили апельсин
Ребенок сжимает кулачок и рассказывает стихотворение. В ходе рассказа стихотворения он разжимает пальчики, а на другой руке одновременно сжимает их.
Мы делили апельсин.
Много нас, а он один.
Эта долька для Сережки.
Эта долька для Антошки.
Эта долька для Алены.
Эта долька для Настены.
Ну, а Фролу – кожура.
Дверь на замке
Ребенок выполняет движения руками под напев взрослого:
Перед нами дверь стоит (пальцы обеих рук широко расставляет так, что они находятся под углом, соприкасаясь кончиками одноименных пальцев),
На ней замок висит (руки складывает в замок, затем внутреннюю сторону ладоней поворачивает к себе, при этом все пальцы остаются сцепленными вместе, кроме больших. Большие пальцы кончиками соприкасаются),
Мы замок тут отмыкаем (ладони поворачивает параллельно друг другу),
И ту дверку открываем (запястья рук соединяет, пальцы прижимает друг к другу и разводит ладони в противоположные стороны, не разъединяя запястий).
Козочка
Ребенок выполняет движения руками под напев:
Идет козочка вперед ( все пальцы правой руки прижаты к ладони, кроме указательного и мизинца – они разогнуты).
Весело хвостом играет.
(Левой ладошкой ребенок машет у основания правой кисти.)
Ей на встречу из ворот (ребенок поднимает пальцы обеих рук вверх под углом, кончики пальцев одной руки соединены с одноименными пальцами другой.)
Два козленка выбегают (пальцы правой руки сжимает в кулак, кроме большого и среднего. Большой и средний пальцы изображают «рогатку», их ребенок ставит на стол кончиками вниз и делает «шаги».)
Коза рогатая
Ребенок сжимает кулак, большой палец кладет сверху. Затем выпрямляет указательный палец и мизинец, и поворачивая руку, слегка продвигает ее вперед.
Идет коза рогатая,
За малыми козлятами.
Кто кашку не кушал,
Кто маму не слушал:
«Забодаю. Забодаю. Забодаю».
По травке
Ребенок сжимает кулак. Затем выпрямляет пальчики и широко расставляет указательный и средний пальцы, при этом поднимает и опускает руку в такт четверостишью, изображая, как прыгают зайцы.
Правая рука:
Саша скачет в травке,
В зеленой, во муравке.
Левая рука:
Под ветвистою сосной
Скачет Ванечка со мной.
Гости
Взрослый при помощи левой руки загибает по очереди пальцы правой руки ребенка, начиная с большого.
Правая рука:
Оля с Колей приглашали
На чаек к себе друзей.
Всем подарки раздавали
И гостей всех угощали:
Анечке – прянички,
Левая рука:
Лене – варенье,
Свете – конфеты
Сенечке – семечки.
Всех сначала накормили,
И домой всех проводили.
Пальчики в замочке
Ребенок под напев взрослого выполняет следующие упражнения:
Дружат в нашем садике
Девочки и мальчики.
(Пальчики правой и левой руки соединяются в замок.)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(Ритмично поднимает и опускает все пальчики, не разжимая ладоней.)
Пять, четыре, три, два, раз,
Мы подружимся сейчас.
(Ритмично поднимает и опускает пальчики по парам, начиная с мизинцев.)
