Кошка
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, а ребенок повторяет.
А у нашей кошки
Ушки на макушке,
Чтобы слушать кошке
Мышь в ее норушке.
Сорока-белобока
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями.
Сорока-белобока кашу варила,
Деток кормила.
(Взрослый водит указательным пальцем по тыльной стороне ладони ребенка кругами, далее взрослый поочередно загибает пальцы ребенка по одному к ладони.)
Этому дала в ложку ( мизинец),
Этому в поварёшку (безымянный палец),
Этому в горшок (средний палец),
Этому в вершок (указательный палец).
– А ты, Пахомчек (большой палец),
Мой котеночек,
Печку топи,
Деток корми.
(Взрослый водит указательным пальцем по тыльной стороне ладони ребенка кругами.)
Необычная елка
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, а ребенок повторяет.
Елка у нас получится.
Если пальчики наши подружатся.
Локотки ты свои подними,
А пальчики ты разведи.
Я засыпаю
Взрослый читает стишок, сопровождая слова движениями. Ребенок тоже выполняет движения.
На подушку головой (Ребенок ложится на подушку),
Глажу, лобик твой. (Взрослый поглаживает ребенку лобик.)
Глазки закрываю (Ребенок закрывает глаза ладошками),
Быстро засыпаю. ( Ребенок складывает ладони вместе и кладет их под щеку, глаза при этом закрыты.)
Воздушный шарик
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, а ребенок повторяет.
Надуваю шарик быстро.
Он становится большой.
Вдруг шар лопнул, воздух вышел –
Стал н тонкий и худой.
Зайка
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, а ребенок повторяет.
Ушки длинные у зайки,
Из кустов они торчат.
Он и прыгает, и скачет,
Веселит своих зайчат.
Мышка
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, а ребенок повторяет.
Мышка у норки сидит
И ушками шевелит.
Дождик
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, а ребенок повторяет.
Капли первые упали (Слегка постучать двумя пальцами каждой руки по столую),
Паучков перепугали.
(Внутренняя сторона ладони опущена вниз. Пальцы слегка согнуть и, перебирая ими, показать, как разбегаются паучки.)
Дождик все сильней-сильней (Постучать по столу всеми пальцами обеих рук.),
Птички скрылись средь ветвей. (Ладони соединить тыльной стороной и махать пальцами, сжатыми вместе.)
Дождь полил как из ведра (Сильнее постучать по столу всеми пальцами обеих рук.),
Разбежалась детвора.
(Указательный и средний пальцы обеих рук бегают по столу, изображая человечков; остальные пальцы прижаты к ладони.)
В небе молния сверкает (Нарисовать в воздухе молнию.),
Гром все небо разрывает (Похлопать в ладоши.)
А потом из тучи солнце (Поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами.)
Вновь заглянет к нам в оконце.
Домик
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, а ребенок повторяет.
Вот дом стоит с трубой и крышей,
А на балкон гулять я вышел.
Корзинка с грибами
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, а ребенок повторяет.
По грибы я в лес пойду
И корзинку я возьму.
В лес корзинку я беру,
Все грибы в нее кладу.
Очки
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, а ребенок повторяет. (Сложите руки так, словно смотрите в бинокль.)
Бабушка очки надела
Внучку сразу разглядела.
Малышка-шалунишка
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями.
Наша Маша кашу сварила
Кашу сварила, малышей покормила.
(Чертить круговые линии на ладошке ребенка.)
Этому дала. Этому дала,
Этому дала, этому дала (поочередно загибать пальцы ребенка с проговариванием соответствующих строк),
А этому не дала.
Он много шалил,
И свою тарелочку разбил.
(Со словами последней строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка его покачивать.)
Стул
Взрослый читает стихотворение сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Ножки, спинка и сиденье –
Вот вам стул на удивленье.
(Левая ладонь вертикально вверх, к ее нижней части приставлен кулачок, большим пальцем к себе; если ребенок с легкостью выполняет это задание, то можно менять заданное положение рук, т.е. правая ладонь вверх, а пальчиком левой руки он выполняет заданные движения.)
Наши пальчики
Понадобится стол или другая поверхность. Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Вышли пальчики гулять (широко расставить пальцы обеих рук)
Стали весело плясать (вращать запястьями),
Вот так, вот так (перебирать несильно по столу или другой поверхности)
Пальчики играли (сложить пальцы в щепоть.)
Собачку увидали. (Быстро раскрыть щепоть.)
Она громко лает,
Пальчики пугает.
(Одна рука – собачка, пальцы в щепоть и раскрывать – «лает», вторая рука сжимает кулак и разжимается.)
Пальчики сбежались,
В кулачок все сжались.
(Повторить предыдущее движение, поменяв роли рук.)
А собака ходит,
Пальцы не находит (2 раза).
( Одну руку с кулачком отвести под стол, вторая – «собачка» – «ходит» всеми пальцами по столу, затем роли рук сменить.)
Кулачки стучали (стучать кулачками по столу),
Собачку испугали.
(«Собачка» убежала – пальцами обеих рук постучать по столу.)
Ну, а пальчики опять
Стали дружно танцевать.
Поплясали, поплясали (перебирать несильно по столу),
Ох, как быстро мы устали!
(Потрясти расслабленными кистями в воздухе.)
Мы немножко отдохнем (сложить ладони произвольно)
И опять плясать начнем.
Как живешь?
Взрослый читает стихотворение, а ребенок сам придумывает движения на каждую строчку.
Как живешь?
– Вот так!
А плывешь?
– Вот так!
Как бежишь?
– Вот так!
Вдаль глядишь?
– Вот так!
Ждешь обед?
– Вот так!
Машешь в след?
– Вот так!
Утром спишь?
– Вот так!
А шалишь?
– Вот так!
Паучки
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Руки ребенка скрещены на груди. Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.)
Дождик с неба вдруг полил (кисти рук свободно опущены, ребенок выполняет стряхивающие движения),
Всю семью на землю смыл.
(Ребенок хлопает ладонями по коленям.)
Солнце стало припекать (Ладони ребенка боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы расставлены в стороны),
Паучок ползет опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
Червячки
Для этой игры понадобится стол. Взрослый читает стихотворение. А ребенок сопровождает слова действиями.
Ра, два, три, четыре, пять,
Червячок пошел гулять.
(Ладони ребенка лежат на столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь, имитируются движения ползущей гусеницы.)
Вдруг ворона подбегает (по столу «идут» указательный и средний пальцы, остальные прижаты к ладони),
Головой она кивает (складывает пальцы щепоткой и качает ими вверх-вниз),
Каркает: «Вот и обед!»
(Раскрывает ладонь, отводя при этом большой палец вниз, а остальные – вверх.)
Глядь (разводит руками) – а червячков уж нет!
(Сжимает кулачки и прижимает их к груди.)
Мышка
Для этой игры понадобится стол. Взрослый читает стихотворение, ребенок сопровождает слова действиями.
Мышка-малышка по городу бежит («бежать» пальцами обеих рук по столу).
Глядит ко всем в окошки (сложив пальцы рук круглым окошечком, заглянуть в него),
И пальчиком грозит (погрозить пальчиком):
«А кто не лег в кроватку?
(Прижать ладони друг к другу.)
И кто не хочет спать?
Такого непослушного
Я буду щекотать!
Пчелки
Для этой игры понадобится стол. Взрослый читает стихотворение, ребенок сопровождает слова действиями.
(Одна из рук ребенка стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы расставлены (елка), на второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей).)
Домик маленький на елке,
Домик для пчел, а где же пчелки?
(Имитировать заглядывание в 2улей».)
Надо в дом постучать (сжать ладони в кулачки и постучать ими друг о друга),
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, по елке,
Где же, где же пчелки?
(Стучать кулачками друг о друга, чередуя при этом руки.)
Стали вдруг вылетать (развести руками, расставить пальцы и шевелить ими):
Раз, два, три, четыре, пять!
Осенние листья
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Раз, два, три, четыре, пять (загибать пальчики начиная с большого),
Будем листья собирать.
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Листья березы,
Листья рябины.
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем (загибать пальчики, начиная с большого).
Маме осенний букет принесем.
(«шагать» по столу указательным и средним пальцами.)
Варим, варим мы компот
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много. Вот ( левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать).
Будем яблоки крошить.
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
(Загибать пальчики по одному, начиная с большого.)
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ.
(Правую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем левой руки мешать.)
У Лариски – две редиски
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, которые придумывает самостоятельно, а ребенок повторяет.
У Лариски –
Две редиски.
У Алешки –
Две картошки.
У Сережки-сорванца –
Два зеленых огурца.
А у Вовки –
Две морковки.
Да еще у Петьки
Две хвостатые редьки.
Гномики в домике
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Жили-были в домике
Маленькие гномики.
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.
(Загибать пальчики, начина я с большого.)
Стали гномики стирать (потереть кулачки друг о друга):
Токи- рубашки,
Пики – платочки,
Лики – штанишки,
Чики – носочки,
Мики – умница был,
Всем водичку носил.
(Загибать пальчики, начиная с большого.)
Ветер
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы расставлены (корона пальмы). Раскачивать руками в разные стороны, стараясь поднимать локти.)
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
(Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, расставлены (клешни), шевелить ими.)
Чайка над водой летает (ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); «махать» ими в воздухе)
И за рыбками ныряет.
(Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполнять волнообразные движения.)
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне. (Ладони основаниями прижаты друг к другу. Пальцы согнуты (зубы). Лежа на тыльной стороне одной из рук, «открываем и закрываем рот» крокодила.)
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
В лес по ягоды пойдем
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Раз, два, три, четыре, пять (пальчики обеих рук «здороваются», начиная большого)
В лес идем мы погулять.
(«Шагать» по столу указательным и средним пальцами.)
За черникой,
За малиной.
За брусникой,
За калиной,
Землянику мы найдем.
(Загибать по очереди пальчики, начиная с большого.)
И братишке отнесем.
) «Шагать» по столу указательным и средним пальцами.)
Кошка и котята
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
(Сложить ладошки, пальцы прижать друг к другу, локти упираются о стол.)
У кошечки нашей есть десять котят (покачивать руками, не разъединяя их),
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(Постукивать соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).)
Мышка и перчатка
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Веселая мышка
Перчатку нашла.
(Раскрыть ладошку, пальцы расставить (перчатка). Поворачивать руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.)
Гнездо в ней устроив (сложить ладоши «ковшом»)
Мышат позвала.
(Сгибать – разгибать пальцы («зовущий жест»).)
Им корочку хлеба
Дала покусать (кончиком указательного пальца ребенок поочередно стучит по кончикам остальных пальчиков.)
Погладила всех (ладошкой правой руки гладит ладошку левой (скользящим движением от мизинца к указательному).
И отправила спать.
(Прижимать ладошку друг к другу, положить под щеку).
Братцы
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Эти пальчики щипают (большим и указательным пальцем щипать ладонь другой руки (или мамину ладонь),)
Эти пальчики гуляют (указательный и средний пальцы «идут» по другой руке),
Эти – любят поболтать (потереть друг о друга средний и безымянный пальцы),
Эти – тихо подремать (прижать безымянный палец и мизинец к ладони),
А большой с мизинцем-братцем
Могут чисто умываться. (Крутить большим пальцем вокруг мизинца).
Рогатые козлики
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
(Большими пальцами прижать средние и безымянные).
Как-то раз к кому-то в гости
Шел козленок через мостик (держать кисти горизонтально, сблизить руки),
А на встречу шел другой,
Возвращался он домой.
(На первый слог каждой строчки соединять руки с размаха.)
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами – бух!
(Хлопок в ладоши.)
И с моста в водичку – плюх!
(Уронит руки на колени.)
Солнышко
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Свети, свети нам, солнышко (поднять руки с расставленными веером пальцами, ладони при этом повернуть к себе),
На зелено полюшко (указательным пальцем правой руки загнуть большой палец левой руки,)
На зрелую пшеницу (тем же пальчиком по очереди загнуть остальные пальцы левой руки),
На ключевую водицу,
На наш садочек,
На прекрасный цветочек.
Мебель
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Раз, два, три, четыре
Много мебели в квартире.
(Сжимать и разжимать кулачки.)
В шкаф повесим мы рубашку,
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
(Загибать пальчики начиная с большого.)
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире.
(Попеременно хлопать в ладоши и стучать кулачками).
Мы во двор пошли гулять
Взрослый читает стихотворение, сопровождая слова действиями, ребенок повторяет.
Раз, два, три, четыре, пять (загибать пальчики по одному),
Мы во двор пошли гулять.
(«Идти» по столу указательными и средним пальцами.)
Бабу снежную лепили.
(Изобразить лепку снежного комочка двумя руками.)
Птичек крошками кормили («крошить хлебушек» всеми пальчиками),
С горки мы потом катались (водить указательным пальцем правой руки по ладони левой),
А еще в снегу валялись.
(Класть ладошки на стол то одной стороной, то другой.)
Все в снегу домой пришли.
Съели суп и спать легли.
1 – 2
