Ребенок в маленьком возрасте в силу своих биологических особенностей не может долго удерживать свое внимание на чем-то одном, поэтому ни в коем случае нельзя утомлять его сложными играми. Это можно подчеркнуть известным выражением “лучше сорок раз по разу, чем все сорок раз подряд”.
Кроме того, нужно помнить, что для нормальной стимуляции речевой функции ребенка достаточно поиграть с ним несколько минут. Пальчиковые игры, сопровождаемые чтением стихов, – отличный вариант для этого случая.
Рифмованные потешки или веселые стишки формируют и с каждым разом улучшают чувство ритма, создают благоприятный эмоциональный фон. Все это способствует тому, что ребенок увлекается игрой и с интересом выполняет все движения. что обеспечивает хорошую тренировку пальцев. Определенный сюжет позволяет развить умение слушать и понимать, а соответствующий ритм учит слышать рифму, делать ударения, делить слова на слоги.
Пальчиковые игры, сопровождаемые пением, особенно из уст матери, способны не только успокоить нервного ребенка, но и поднять настроение. В основе любой музыкальной игры лежит потребность не только в общении ребенка с матерью и окружающими людьми, но и потребность устанавливать теплые, добрые взаимоотношения.
Напевы помогают умиротворить детскую душу, а если детские пальчики и будут двигаться в ритм маминого голоса или с подпевкой самого ребенка, то для него это будет лучшим воспоминанием из раннего детства. А, как известно, здоровое и счастливое детство ребенка, где ему уделяли максимум должного внимания, является залогом его благополучия в будущем.
Кузнец
Взрослый прижимает ладонь ребенка к столу. а пальчики разводит в стороны, затем поднимает прижатые пальчики ребенка по одному, без отрыва ладони от стола. Затем пальчик отпускают, и он со стуком касается стола. На каждую строчку песенки приходится по одному пальчику.
Правая рука
-Эй, кузнец,
Молодец,
Хахромал мой жеребец.
Ты подкуй его опять.
-Отчего не подковать!
Левая рука
Вот гвоздь,
Вот подкова.
Раз, два
И готово!
(С. Маршак)
Карусель
Ребенок сцепляет пальчики обеих рук и тянет в противоположные стороны. Затем сцепляет по одной паре пальчиков и подтягивает их под песенку взрослого. На каждое подтягивание приходится по две строчки песенки.
Под шатром широким кругом,
Мчатся кони друг за другом,
Стройные, точеные,
Сбруи золоченые.
Едут девочки в санях,
Лаковых, узорных,
А мальчишки – на конях,
Серых или черных.
Вот я шторы дам коню,
Ваши санки догоню!
(Затем ребенок должен обхватить оба запястья и потянуть их.)
Не гоните вы коня,
Не догоните меня!
В блеске пестрых фонарей,
В удалой погоне
Пролетают все быстрей
Удалые кони.
(С. Маршак)
Ладушки
Вариант 1 Взрослый берет руки ребенка в свои и выполняют движение.
Ладушки, ладушки!
(Хлопают в ладоши.)
Где были?
-У бабушки!
(Разводят ладошки в стороны.)
Что ели?
-Кашку!
(Хлопают в ладоши.)
Что пили?
-Простоквашку!
(Хлопают в ладоши.)
Кашка вкусненькая,
Бабушка добренькая.
Попили, поели
Ш-у-у-у! Улетели.
(Ладошками машут как крылышками.)
На головку сели.
(Кладут ручки ребенку на головку.)
Сели- посидели,
Дальше полетели.
(Ладошками машут как крылышками.)
Вариант 2
Ой ладушки-ладушки,
(Ладошки держат вертикально и тихонько хлопают.)
Испечем оладушки.
(Ладошки переворачивают горизонтально и продолжают хлопать.)
На окно поставим
(Ладошки кладут на колени.)
Остывать заставим.
(Хлопают ладошками по коленям.)
А остынут – поедим.
(Хлопают в ладоши.)
И воробышкам дадим
(Встряхивают ладошками, имитируя кормежку воробьев.)
Воробушки сели
(Ладони кладут на колени.)
Оладушки съели.
(Постукивают пальцами по коленям.)
Оладушки съели.
Ш-у-у-у-у! – и улетели.
(Резко поднимают руки вверх и машут раскрытыми ладошками.)
(Е. Благинина)
Ладошка и кулак
Ребенок упирается в поверхность стола ладошками. Под песенку взрослого он сжимает ладошки в кулак и, снова раскрывая, прижимает к столу.
Руки, как крылья,
Раскрылись – сложились.
Будто бы птички
Сюда приземлились.
(Далее правую руку ребенок сжимает в кулак, а левую руку при этом не шевелит; затем меняет движения рук.)
Сожми кулак – раскрой ладошку.
Теперь меняй их быстро, крошка!
Опять – ладошка и кулак,
Давай быстрее делать так!
Козлик
Взрослый поет песенку, а ребенок на каждое слово пальцы одной руки соединяет с большим пальцем той же руки в следующем порядке: указательный, средний, безымянный, мизинец – мизинец, безымянный, средний, указательный.
Правая рука
Пьет козленок из корыта,
На тебя глядит сердито.
Левая рука
Ты не бойся – это гусь,
Я сама его боюсь.
(З. Александрова)
Зайчики
Ребенок выполняет разнообразные движения по мягкой поверхности, придерживаясь текста песенки.
Пошли зайчики гулять,
А другие догонять.
Эти зайчики бегом,
Ну. а те идут пешком
Пятый зайчик поскакал
И в конце пути упал.
Кружочки
Большой палец правой руки ребенок соединяет с подушечкой указательного пальца левой руки – это 1-я пара.
Затем большой палей левой руки соединяет с подушечкой указательного пальца правой руки – это 2-я пара. Далее 1-ю пару разомкнуть и круговым движением обвести вокруг второй пары и снова соединить. Далее то же самое проделать со второй парой и т.д., имитируя кружочки.
Наши пальчики,
Как ножки,
Поскакали
По дорожке.
Быстро-быстро
Мы скакали,
Но споткнулись,
(Ребенок сжимает руки в кулаки и прижимает их друг к другу.)
И упали (руки расслабить).
Игру повторить несколько раз.
Муха-Цокотуха
Изображая игру на рояле, ребенок стучит по столу пальцами и поет вместе со взрослым. На каждый слог приходится стук одного пальца. Желательно, чтобы после каждой строчки начинала работать другая рука.
Муха, Муха, Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
“Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!”
(К. Чуковский)
