Ваш ребенок уже строит всякие сооружения из деталей самой разнообразной формы, но использует их пока без всякого плана.
Теперь он уже достиг стадии, когда строительство даже высоких башенок получается у него значительно лучше, чем раньше. Сейчас самое время продолжить обучение и сообщить ему дополнительные сведения о формах предметов.
Изучаем основные формы
В 2- 3 года в познании форм предметов малыш переходит от общего к частному. В это время в его сознании уже складывается понятие о “квадратном” (квадрат, прямоугольник, куб), а также о “треугольном” и “круглом”.
Вы можете предложить ребенку найти среди окружающих предметов что-то квадратное, треугольное или круглое. Конечно,эти понятия у него еще довольно приблизительные.
“Квадратное”
Квадрат, прямоугольник, куб, параллелепипед, коробка, окно, автобус,дверь, телевизор.
“Треугольное”
Треугольная призма, пирамида, конус (с элементами “круглого”).
“Круглое”
Круг, шар, мяч, луна, солнце, колесо.
Более точные названия приведенных выше фигур и предметов ребенку сообщаются позже.
Время от времени вы можете вводить в разговор слова, так или иначе связанные с формой:
Над, под, высокий, низкий, широкий, узкий, острый, округлый, край, поверхность.
Сортировка покупок
Выкладывая принесенные из магазина покупки, проверьте, как ребенок ориентируется в предметах различной формы. Попросите его помочь вам разложить покупки по ящикам кухонного шкафа. Например: круглые (упаковка с печеньем) – в один ящик, а квадратные – в другой. Среди покупок могут найтись даже треугольные – коробки с конфетами или кусок сыра. такие задания закрепляют в сознании малыша знания о формах предметов.
Классификация и сравнение
Играя с ребенком вы можете стимулировать его развитие. Игры незаменимы ка когда из форм решения проблемы, поскольку позволяют поддерживать интерес ребенка на должном уровне.
Задания по классифицированию и сравнению предметов
- Попросите ребенка разобрать все носки и рассортировать их по парам.
- Покажите ему как сортировать белье перед стиркой, скажем разложить по разным стопкам полотенца, рубашки и нижнее белье.
- Используйте карточки для обучения детей чтению, чтобы научить их сравнивать между собой схожие вещи.
- Попросите ребенка рассортировать пластмассовые столовые приборы по назначению. Начните с небольшого количества предметов в каждой группе и предложите малышу только две группы предметов,скажем ножи и вилки. Когда он освоит эту операцию, увеличьте количество предметов и добавьте к ним ложки.
- Проделайте тоже самое с пластмассовой посудой (тарелки и блюдца, а затем большие блюда и чашки), повышая степень сложности по мере освоения задания и с каждым разом предоставляя ребенку все больше самостоятельности.
- Предложите ребенку навести порядок в своих игрушках, рассортировав их по группам: куклы в одной коробке, машинки в другой, мячи в третьей. По мере необходимости помогайте ему.
- Составление комплектов – более сложная задача, но большинство детей осваивают ее довольно быстро. Попросите ребенка разложить по парам вилки и ножи, чашки и блюдца и т.д. для начала придется показать ему как это делается, потому что дети этого возраста могут еще неправильно понимать значение слов.
- После того как ребенок освоит сортировку и составление комплектов, ему можно поручить накрыть стол для обеда.
Сравнение цветов
Цветные карточки можно изготовить из картона. Начинайте с ярких и однозначных цветов – синего, зеленого, красного,желтого, оранжевого, бордового, белого, черного.
Как и при изучении других тем, карточки надо показывать ребенку по одной за раз.
Покажите ему предметы одного и того же цвета, как и карточка, а потом, чтобы у малыша не угас интерес, сыграйте в угадывание предметов по цвету. Можно также предложить нарисовать картинку определенного цвета.
Исследование предметов
Дети постоянно стремятся открыть для себя что-то новое, и вы можете им в этом помочь, подтолкнув к экспериментам, которые лучше подготовят к школе. Они позволят им сформировать понятие о стратегии исследований, научат обсуждать и решать проблемы, будут способствовать развитию мышления, хоть и на самом примитивном уровне.
Что плавает, а что тонет?
Ребенок выяснит для себя, что одни предметы плавают, а другие тонут.
Дайте ему большой набор предметов – пластмассовые чашки, монеты, металлические игрушки, спички, пластилин, пробки от бутылок – позвольте поэкспериментировать.
Вы можете продемонстрировать, что металлическая пробка от пива утонет лишь в том случае, когда наполнится водой, а пластилин будет плавать, если придать ему форму лодки.
Тяжелее легче
Купите простые рычажные весы. Покажите как определить, какая из двух игрушек тяжелее, и прокомментируйте: “Эта игрушка тяжелее, чем та”. Опускающаяся чаша весов ассоциируется с тяжестью, и наглядность происходящего поможет ребенку понять данный принцип и сохранить его в памяти.
Помогите ребенку выстроить игрушки в ряд от самой тяжелой к самой легкой и наоборот.
Воздух
Продемонстрируйте ребенку, что такое давление воздуха,дунув через соломинку в стакан с водой. Подув в его сторону, обратите внимание малыша на то, что поток воздуха ощущается кожей лица и шевелит волосы. Предложите ребенку самому подуть на поверхность воды и понаблюдать за образующимися волнами. Свяжите этот эксперимент с ветром, который качает деревья.
Используем свои органы чувств
Предложите опыты по угадыванию предметов с закрытыми глазами по слуху, запаху, вкусу и на ощупь.
Попросите ребенка описать, как он определил тот или иной предмет. Это расширит его словарный запас и будет способствовать развитию речи. Помогайте малышу подсказывая нужные слова, например:
Понюхать, почувствовать на вкус, пощупать.
Толкнуть, поднять, удержать, потянуть.
Острый, мягкий, твердый.
Слышать, громкий, тихий.
Сладкий, горький, приятный.
Исследование фруктов и овощей
Покажите ребенку картофелину, морковку, капусту, лук, яблоко, апельсин, банан, грушу, персик и т.п.
Дайте ему попробовать их и определить самый вкусный. Разрежьте яблоко пополам, чтобы продемонстрировать семечки. Разломите сливу или персик и покажите косточку.
Глядя в зеркало
Покажите ребенку его глаза, нос и уши в зеркале. Предложите ему определить свой цвет глаз.
Части тела
Ребенок должен знать не только части тела, но и их значение.
Глаза нужны, чтобы смотреть, уши – чтобы слушать, рот – чтобы есть, нос – чтобы дышать и нюхать, волосы – чтобы защитить голову, руки – чтобы щупать и держать, ноги – чтобы ходить.
