Ближе к трем годам дети начинают увлекаться стихами, загадками, короткими историями.
Поначалу слова как таковые имеют для них не слишком большое значение, поэтому малышам нужны книжки с большим количеством картинок, к которым можно обращаться по ходу чтения.
Книги
Особую важность для этого возраста имеют книги с большими яркими картинками, о которых можно много чего рассказать.
История должна быть написана короткими, предпочтительно рифмованными, фразами, а содержание – будить воображение малыша. К числу самых любимых сказок относятся “Красная шапочка”, “Белоснежка и 7 гномов”, “Три поросенка”, а также всевозможные детские стишки, особенно если их можно не только читать, но и петь. Родители должны, не жалея сил. пробуждать у ребенка интерес к чтению. Если вы приобрели в лице малыша этого возраста внимательного слушателя, то велика вероятность, что позже он станет заядлым читателем и будет хорошо успевать в школе.
Если увязать стихи и сказки с просмотром мультфильмов, то это еще больше повысит интерес к книгам.
В этом возрасте уже можно выбирать для детей рассказы с занимательным сюжетом, а не просто коротенькие рифмованные потешки, которые вы читали им до сих пор. Сядьте рядом с ребенком и читайте ему в слух, водя при этом пальцем по строчкам. После чтения спросите, понравилась ли ему история и почему (или почему нет) и о ком там говорилось.
По ходу чтения не забывайте объяснять трудные слова, даже если малыш и не задает вопросов. Порой бывает сложно объяснить ребенку значение слова, которое кажется нам само собой разумеющимся, однако постарайтесь проявить терпение, чтобы он мог как-то ассоциировать услышанные слова с возникающими у него в голове образами.
Стихи и потешки
Чаще читайте ребенку стихи, особенно короткие, яркие и образные, потому что малышей в этом возрасте порой больше интересует форма, чем сюжет.
Старайтесь обыгрывать содержание голосом, представить прочитанное в лицах.
Этикетки с названиями
Ребенка повсюду окружают написанные слова – на упаковках от продуктов, на письмах и журналах, на афишах и вывесках магазинов, поэтому чтение в его сознании вовсе не обязательно должно быть связано с книгами.
Вы можете сделать этикетки с названиями предметов домашнего обихода и развесить их по дому, чтобы написанные слова оссоциировались у малыша с конкретными вещами. Постарайтесь превратить это в увлекательную игру, предлагая ребенку найти знакомые слова, например, на упаковках с продуктами или вывесках.
Подготовка к самостоятельному чтению
Некоторые дети учатся читать очень рано. Есть примеры, когда ребенок начинает читать в 10 месяцев.
Однако большинство детей по разным причинам в этом возрасте еще не умеют читать и начинают учиться в возрасте 4-5 лет.
Те, кто рано освоил чтение, впоследствии практически все без исключения успевают по всем предметам и на всю жизнь сохраняют любовь к книге.
Использование иллюстрированных карточек
Изготовьте для ребенка набор карточек с картинками, которые можно использовать для игры. На карточках должны быть изображены хорошо известные малышу предметы, а под или над ними крупными буквами четко написано их название.
Занимаясь с ребенком, вы достаете одну из карточек и, указывая пальцем на картинку, и на написанное слово, говорите, что на ней изображено. Через некоторое время вы спрашиваете у малыша:”Что это?” – и, как правило, получаете немедленный ответ.
Ребенок, конечно, не читает, а говорит то, что видит на картинке. Однако со временем, видя, как вы указываете пальцем на картинку, он будет ассоциировать слово с конкретным предметом. В какой-то момент, даже прикрыв картинку рукой, вы все же получите от малыша немедленный и правильный ответ.
Разумеется, это тоже еще нельзя назвать чтением, потому что он тут же попытается убрать вашу руку, чтобы посмотреть на картинку. Родители в ходе игры должны проявлять дипломатичность, чтобы возможные ошибки не создали у ребенка даже тени впечатления, что он сделал что-то неправильно.
В некоторых книгах система ассоциаций слов и изображений прослеживается очень хорошо. Рисунку и соответствующему слову там посвящена целая страница. Это позволяет в каждый данный момент сконцентрировать внимание на одном предмете, что облегчает процесс мысленного сопоставления. Большую роль также играет размер букв.
Развитие навыков счета
По мере готовности ребенка надо учить его считать предметы на картинках до 5, а затем и до 10.
Счет предметов
Для упражнений в счете могут подойти любые предметы – пуговицы, монеты, пальцы, карандаши, печенье, спички, ложки, мячи и игрушки. Предложите ребенку сосчитать ступеньки на всех лестницах, которые попадаются вам на пути.
У себя дома (если есть такая возможность) вы можете положить на каждую ступеньку по картинке, которая будет создавать ассоциативный образ. Это могут быть изображения машин, людей, деревьев, собак, кошек, звездочек, крестиков, точек, кружочков. Возможности здесь неисчерпаемые.
Использование счетов
Начните с простеньких детских счетов, позволяющих малышу освоить числа до 5. Они также могут помочь ребенку в сортировке предметов по цвету. Когда он научится считать до десяти, приобретите счеты из десяти рядов по десять косточек в каждом. Они пригодятся и сейчас и в будущем.
Стишки-считалки
По мере освоения ребенком счета постепенно в стихи можно добавлять цифры:
Жил в реке один налим,
Два ерша дружили с ним,
Прилетели к ним три утки
По четыре раза в сутки
И учили их считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз, два, три, четыре –
Жили мошк на квартире.
И повадился к ним вдруг
Крестовик – большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь –
Паука долой попросим.
