Как быстро выучить стихотворение с ребенком?
Для этого можно воспользоваться специальными мнемотехниками (специальными приемами, помогающими быстрее запомнить информацию), которые доступны детям дошкольного возраста.
Любые мнемотехники основаны на формировании дополнительных ассоциативных связей нашему мозгу. Наш мозг воспринимает разные виды информации:
- кинестетическую (действия);
- образную (слуховую, зрительную, вкусовую, обонятельную, осязательную);
- словесную (смысл0.
Обратите внимание, что смысл произнесенного слова относится к словесной информации, а его ритмика, звуковая сторона – к слуховой.
Между всеми этими видами информации образуются ассоциативные связи. Основными из них являются:
- словесно-кинестетические;
- словесно-слуховые;
- зрительные-кинестетические;
- зрительно-словесные;
- зрительно-слуховые;
- слухо-кинестетические.
Чтобы было понятнее, попробуйте определить, к какому виду относятся эти ассоциации.
- Увидели волка – желание бежать.
- Слово “кошка” – воображаемая кошка в нашем мозгу.
- Шум дождя – картинка “капля дождя падает в луже”.
- Слово “танец” – воображаемый танец.
- Слово “самолет” – гул от самолета.
- Колыбельная – желание уснуть.
Правильные ответы такие:
- Зрительно-кинестетическая ассоциация.
- Зрительно-словесная.
- Зрительно-слуховая.
- Словесно-кинестетическая.
- Словесно-слуховая.
- Слухо-кинестетическая.
Каждый тип такой информации хранится в разных отделах нашего мозга.
Если какая-то информация имеет в нашем мозгу ассоциации разных типов, то она закрепляется в памяти сильнее. Эти ассоциативные связи удерживают ее, кроме того, помогают более быстрому воспроизведению.
Можно образно сказать, что ассоциативные связи – это дороги, чем больше дорог, тем легче “доехать до города”.
Таким образом, чтобы выучить стихотворение, нужно ассоциировать его с разными типами ассоциаций.
Само по себе стихотворение несет в себе два типа информации: словесную (текст, смысл стихотворения) и слуховую (рифмы, ритмика) и задействует только один тип ассоциации – словесно-слуховой. однако уже благодаря этому стихи учатся быстрее и легче, чем проза.
Но мы можем создать и другие ассоциации. Для этого воспользуемся игровыми мнемотехниками.
МНЕМОТАБЛИЦА
Чтобы задействовать ассоциации со зрительной информацией, можно воспользоваться игрой “мнемотаблица”. Ее смысл заключается в том, чтобы зарисовать текст стихотворения в таблицу.
Например:
Стоит в поле чучело.
Шляпу нахлобучило.
Рукавами машет
И как будто пляшет.
Для такого маленького стихотворения достаточно самой простой таблицы: две колонки ( в одной текст, в другой рисунки) и четыре ряда (по количеству строк стихотворения).
В первой клетке нарисуем чучело в поле, во второй – шляпу, в третьей- рукава и как оно ими машет, в четвертой – сапожки, которые пляшут.
