Смотри, что написано в книге, и произноси погромче – именно так читают детям! Так думают многие родители. Ничего подобного!
Учимся говорить
Дети младше полугода
Не столько”читайте”, сколько изучайте вместе, что это такое – книга.
Среди детских выбирайте книжки с твердыми картонными страницами – пусть малыш грызет уголки, сколько хочет. Можете читать вслух и журнал или роман – любой текст, который читаете сами ( или начали читать до рождения малыша). Ребенок будет привыкать к звукам родной речи, а вы немного отдохнете от беспрерывной круговерти ухода за ним.
Дети 6-12 месяцев
Рассказывайте о картинках в книжке. Предлагайте ребенку показывать детали иллюстраций: “ Покажи, где желтый цветок”. Пусть сам переворачивает страницы и ощупывает фактуру поверхности. В этом возрасте дети почти не интересуются сюжетом как таковым, так что дочитывать историю до конца совершенно необязательно.
Дети одного-полутора лет
Увлекайте ребенка выразительным чтением: меняйте голоса, преувеличено передавайте эмоции, жестикулируйте. если в книжке жужжит пчела, пожужжите тоже, и пусть “пчела” поцелует вашего маленького слушателя. Персонаж шагает медленно или бежит со всех ног? “Пошагайте” или “побегайте” пальцами по животу малыша.
Читайте вместе каждый день, хотя бы 5-10 минут.
Болтаем вовсю
Дети полутора – трех лет
Научите ребенка искусству повествования. всякий раз, читая знакомую книжку, все меньше читайте сами и побуждайте ребенка больше говорить. Показывайте детали иллюстраций, называйте предметы, задавайте наводящие вопросы. По результатам исследования, за 15 месяцев такого “интенсивного” чтения навыки устной речи детей усовершенствовались.
В Университете штата Нью-Йорк в Стоуни Брук под руководством Гровера Уайтхерста было проведено исследование навыков чтения и владения языком, в ходе которого изучались важнейшие факторы естественного и быстрого освоения навыков. Ученые назвали их “PEER sequence” – “партнерская последовательность”. Вот что ученые советуют родителями.
Побуждайте ребенка говорить по ходу чтения
“Кто это?” ( указывая на птичку)
Откликайтесь на слова ребенка
(ребенок отвечает: “Птичка”): “Правильно!”
Расширяйте ответ ребенка, перефразируя его или дополняя: “Это черный дрозд”.
Стимулируйте отклик ребенка на ваше дополнение: “Повтори за мной: “черный дрозд”, можешь?”
Когда ребенок начинает говорить, предлагайте ему называть предметы: “Что это?”
По мере развития речи спрашивайте, что случилось с героями книги, когда, где и почему:” Когда на небе появляется луна?”, “Куда идет все звери?”, “Что делает эта коварная горилла?”.
Если ребенок может ответить на подобные вопросы, переходите к вопросам, требующим развернутого ответа: “Что происходит на этой картинке?”.
Совет
Купите книжку с большими и яркими иллюстрациями и коротенькими подписями к ним.
Бывают и книжки для самых маленьких, в которых вообще нет текста. В отсутствие готового повествования, которое можно просто прочитать малышу, вам придется самостоятельно строить рассказ по последовательности картинок.
Читайте буквари и детские стихи
Так ребенок узнает, как произносятся буквы и слоги. Лучше выбирать буквари, в которых на каждую букву приводится много разных слов (“К – это краб, который карабкается на коралл”), и рифмованные тексты (“Зайку бросила хозяйка…”). Во время чтения делайте паузы, чтобы ребенок мог закончить предложение (“Со скамейки слезть не мог, весь до ниточки …”- “Промок!”).
Озвучивайте слова по слогам
Вы научите ребенка соединять буквы и звуки, которые ими обозначаются. Понимая, как устроено слово, ребенок в последствии легче освоит навык письма. На этом этапе развития малыш учится называть буквы и произносить соответствующие им звуки, может подобрать к определенному слову рифму и узнает, что произнесенные вами отдельно “ко” и “т” – это слово “кот”.
Дети четырех-пяти лет
Пусть ребенок читает вслух.
Активно реагируйте и помогайте ребенку по ходу чтения. Он станет значительно лучше узнавать слова, бегло читать и понимать прочитанное, независимо от того, насколько хорошо уже умеет читать и сколько ему лет.
Проводите параллели между прочитанным и реальной жизнью. “Помнишь, мы вчера тоже видели лодку?”, “А ты когда-нибудь так сильно огорчался?”.
Задавайте вопросы о прочитанном.
Перечитывайте фрагменты, которые ребенок не понял. Дочитав историю ( или перед повторным ее прочтением), задайте ребенку вопросы по сюжету: “Франклин хотел, чтобы его домашним питомцем была собака? А что ответили его родители?” Пусть и ребенок придумает вопросы. По данным исследований, обсуждение по ходу чтения важнее чтения как такового.
Зачем нужно читать ребенку?
Чтение не просто развлечение – это насущная необходимость. Оно делает нас восприимчивыми к новым идеям и возможностям, просвещает, а порой и вдохновляет. К тому же для вас с ребенком это замечательная возможность провести вместе время и еще больше сблизиться.
Наконец, чтение – это еще и непревзойденный способ расширить словарный запас. Наша устная речь значительно менее богата. В детских книжках, как правило, используется почти в два раза больше нетривиальных слов, чем в разговоре взрослых с высшим образованием.
Богатый словарный запас помогает детям учиться в школе, поскольку помогает тратить меньше времени и усилий на расшифровку написанного текста и больше – на понимание его смысла.
Как воспитать книгочея – чтобы в пятом классе ваш ребенок читал в свободное от учебы время 20 минут, а не пять ( это средний показатель)? Как можно больше говорите и читайте с ним, пока он маленький. К сожалению только 60% родителей, младшим детям которых пять лет или меньше, читают им каждый день. И оправдываются нехваткой времени, особенно если работают полный день или имеют более одного ребенка.
Действительно где взять время?
