Метод Монтессори — педагогическая система, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом и врачом Марией Монтессори.
Система Монтессори основана на идеях свободного воспитания и находится в русле гуманистической педагогики, важное место уделено сенсорному воспитанию (развитию органов чувств).
По мнению М.Монтессори развитию мелкой моторики у ребенка способствует предоставленная ему возможность быть самостоятельным и учиться заботиться и обслуживать самого себя.
Приведенный ниже материал содержит возможность самостоятельного контроля над ошибками и исправления их.
Пересыпание с помощью ложки.
Вам понадобятся:
Две плошки с сыпучим продуктом (крупа, сахар и тд.), ложка, поднос.
Малышу предлагается пересыпать весь продукт из одной плошки в другую при помощи ложки.
Чистка зубов.
Вам понадобятся:
Кукла, зубная щетка, зубная паста.
Предложите малышу почистить зубы кукле.
Уборка мусора.
Вам понадобится:
корзиночка с заранее приготовленным “мусором”, совок, щетка, яркая клейкая метка или мелок.
Рассыпьте мусор за пределами заранее отмеченного участка (для этого нужна клейкая метка) и попросите малыша собрать весь мусор в корзину при помощи совка и щетки. Но, так, чтобы мусор не попал за очерченные границы.
Составить букет.
Вам понадобится:
Цветы,ваза с водой.
Предложите вашему малышу составить букет и поставить его в вазу.
Все эти нехитрые игры следует сопровождать комментариями на русском языке, что и зачем мы делаем. И конечно необходимо хвалить малыша за его успехи.
Приведенные примеры – это лишь малая часть того, с чем малышу придется столкнуться в жизни и вариантов таких игр может быть огромное количество. Но именно развитие такой самостоятельности способствует высокому интеллектуальному развитию ребенка, а также развитию исследовательского интереса.
Помните, что у детей фантазия – это один из способов научения.
Предложите вашему малышу игру в “Ладоши”.
Изображайте руками движение предметов. Например: как плывет рыбка (ладони сложены вместе и делают плавающее (движение) Это же может быть лодка. Как идет медведь (ладони это его задние лапы).
Ваша фантазия вам поможет. Дети охотно включаются в игры в которых можно еще и подвигаться. Даже если это только руки.
Исходя из понимания идеи впитывающего разума и познания ребенком окружающего мира через сенсорику, утончение чувств, необходимо создать условия, помогающие этому процессу.
Мы обратимся к помощи Монтессори-материалов. Каждый из них рассчитан на развитие прежде всего одного изолированного чувства, но косвенно, подспудно он работает и на зону ближайшего развития ребенка, как бы подталкивает его к спонтанному восприятию интеллектуальных понятий:
маленький – большой, тихий – громкий, гладкий – шершавый. Ребенок фиксирует контраст, градуирует, распределяет по парам, дифференцирует, различает форму, величину, цвет, вес предметов т.е. проводит сложную работу интеллекта – анализ и синтез.
Примеры материалов:
Для развития зрения :
Кубики разных размеров и цветов, лестницы, цветные карточки и тд.
Для развития слуха:
Колокольчики, детские музыкальные инструменты, хлопки в ладоши (разные темпо-ритмы) и т.д.
Для развития осязания:
Различные лоскутки ткани (бархат, хлопок, джинс, мех и т.д.), шершавые и гладкие таблички, пенопласт, крупы, различные шарики или мячики (деревянные, металлические, пластиковые и т.д.) и т.д.
Для развития вкуса:
Давайте ребенку пробовать продукты с различными вкусами.
Для развития термического чувства:
Подготовьте бутылочки с водой разной температуры.
Для развития обоняния:
Обязательно давайте малышу нюхать цветы и травы, фрукты, возможно использование ароматических масел (учитывайте индивидуальные аллергические особенности вашего ребенка) и т.д.
Для развития барического чувства:
Предметы разного веса (вата, камень, деревяшка, лист бумаги, листок с дерева и т.д.).
Для развития стереогностического чувства:
Подойдут предметы разной геометрической формы из детских конструкторов ( конусы, кубы, шары, овалы , квадраты и т.д.).
