Дети часто прекрасно осознают суть предметов и явлений, но спустя короткое время забывают все, чему научились.
Конечно можно все списать на плохую память, но если вы научите их сохранять в голове нужные сведения, то они прекрасно все запомнят.
Есть два основных пути запоминания:
Повторение
Создание опорных точек
Повторение
Повторяя информацию до тех пор, пока она прочно не осядет в памяти, мы достигаем того, что процесс сравнения мысленных образов идет в обход кратковременной памяти.
Где-то между системой восприятия и кратковременной памятью существует механизм узнавания, который начинает срабатывать только после неоднократных повторений.
Повторение в целях запоминания бывает эффективным и неэффективным.
Бездумное повторение(зазубривание) не только малоэффективно, но и весьма утомительно.
Если же при повторении создавать мысленные зрительные образы, то результаты приходят значительно быстрее. Мысленно представляя себе то, что повторяете, вы как бы говорите механизму узнавания:
« У меня есть сопоставление! Пусти меня в свою систему распознавания!»
Механизм узнавания соглашается с вами и принимает заново освоенную информацию к своему сведению.
Для такого способа потребуется определенный навык. Однако этот метод предпочтителен, поскольку позволяет вносить в дальнейшее обучение возможные коррективы.
Создание опорных точек.
Создание опорных точек – это один из способов выживания в реальном мире. С помощью опорных точек запоминания добиться легче, но неопытный человек всегда должен приложить некоторые усилия, пытаясь создать их.
Например, всевозможные процессы и операции так же могут помочь привязаться к определенным опорным точкам. Сложение можно представить как движение по часовой стрелке, а вычетание – против.
Особенно этот способ работает с детскими задачами по математике. Когда задание ребенку описывается в виде некоторого действия определенных персонажей. « У Вани было 3 яблока, а у Коли 2. Коля съел одно яблоко. Сколько всего яблок у двух мальчиков»
Преимущество этого способа в том, что ребенок может провести связь между конкретным явлением и абстрактным понятием. Оживление объяснения с помощью иллюстраций помогает сопоставить уже имеющуюся в памяти информацию с той, которую необходимо усвоить
