“Что бывает летом?”
Цель: закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.
Оборудование: сюжетные картинки с изображением различных времен года.
Ход. Нас толе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т.д.). Ребенок выбирает картинки, на которых изображены только летние явления и сам он или с помощью взрослого называет их.
“Один – много”
Цель: научить образовывать существительные множественного числа.
Оборудование: мяч.
Ход. Взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребенку мяч. Ребенок называет существительное во множественном числе и возвращает мяч:
Дождь – дожди
Радуга – радуги
Гроза – грозы
Молния – молнии
Река – реки
Мяч – мячи
Ягода – ягоды
Гриб – грибы
Фрукт – фрукты
Овощ – овощи и т.д.
“Назови ласково”
Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Оборудование: мяч.
Ход. Взрослый называет какой-нибудь фрукт и бросает мяч ребенку. Тот называет его ласково и возвращает мяч взрослому. Не говорящему ребенку показывайте картинки и просите: ” Покажи яблоко. А теперь покажи яблочко”.
Солнце – солнышко
Дождь – дождик
Река – речка
Мяч – мячик
Ведро – ведерко
Ягода – ягодка
Гриб – грибок и т.д.
“Спасибо лето”
Цель: расширить и активизировать словарь по теме.
Оборудование: разноцветная коробочка с дарами лета (ягоды, грибы, орехи, овощи, фрукты, созревшие к моменту игры).
Ход. Игру лучше всего проводить на улице. Идеальное место – загородный дом, дача. выйдя на улицу, ребенок замечает красивую коробочку ( на столе, на ступеньках, на скамейке и т.п.) Открыв сундучок, малыш обнаруживает в нем дары лета. Доставая по одному плоды, орехи и ягоды, ребенок рассматривает их, описывает цвет, форму, пробует на вкус (то, что можно). Взрослый активизирует речь малыша вопросами, помогает в подборе слов.
“Что лишнее?”
Цель: расширить и активизировать словарь по теме.
Оборудование: картинки с изображением предметов для игр в разное время года или настоящие предметы ( санки, мяч, лопата, коньки, велосипед, лыжи, бумажный кораблик, скакалка и т.д.), сюжетная картинка по теме “Летние забавы”.
Ход. Взрослый предлагает ребенку выбрать и назвать только те предметы, которые необходимы для летних игр. Лишние предметы убирают. Если малыш затрудняется, взрослый помогает ему. По ходу игры ребенку задают вопросы: “Что это? Для чего нужно? Как с этим играть?”
Затем для рассматривания предлагается одна или несколько сюжетных картинок, на которых изображены дети, катающиеся на качелях, строящие замок из песка, играющих в мяч, плавающих в реке. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами: “Какого цвета трава на картинке? Что это у мальчика? Для чего нужно? Как одет мальчик? Почему он так одет?” и т.д.
“Игры с водой”
Цель: расширить и активировать глагольный словарь по теме (приставочные глаголы).
Оборудование: надувной бассейн с водой или другая емкость, лейка, ведерко, пластмассовые чашки, миски и другая посуда для игры с водой.
Ход. Игра проводится на улице в теплый солнечный день. Взрослый рассказывает ребенку, что летом солнышко очень теплое, оно нагревает воду и люди купаются. Затем предлагает малышу поиграть с теплой водичкой. Во время действий ребенка с водой, взрослый задает ему вопросы: “Что ты сейчас делаешь?” (Наливаю воду, выливаю воду, переливаю воду, лью). если ребенок затрудняется, взрослый сам четко произносит глаголы. В заключение ребенку предлагают поплавать с надувными игрушками (если позволяют условия).
