Основная трудность для родителей – это нежелание ребенка заниматься. Чтобы преодолеть это, необходимо заинтересовать малыша. Важно помнить, что основная деятельность детей – игровая.
Все занятия должны строиться по правилам игры!
Можно “отправиться в путешествие” в Сказочное королевство или в гости к Незнайке. Плюшевый мишка или кукла тоже могут “побеседовать” с малышом.
Редкий ребенок будет сидеть на месте и впитывать знания. Возможно, вам придется ходить за малышом по комнате, показывать ему картинки, в то время как он будет сидеть за столом или качаться на своей любимой качалке-лошадке.
Не переживайте!
Ваши старания не пройдут даром, и результат занятий обязательно проявится.
Для достижения результата необходимо заниматься каждый день.
Количество игр не должно превышать 2-3 в день ( помимо игр на развитие мелкой моторики и артикуляционной гимнастики).
Не переутомляйте малыша! Не перегружайте информацией!
Занятия без перерыва не должны превышать 15-20 минут. Позже внимание ребенка рассеется, и он не будет способен воспринимать информацию. Некоторые дети не могут сконцентрироваться и на это время, ведь каждый ребенок индивидуален. Если вы увидите, что взгляд ребенка блуждает, что он уже совершенно никак не реагирует на вашу речь, как бы вы ни старались и не привлекали все знакомые игровые моменты, значит занятие необходимо прекратить или прервать на некоторое время.
Язык должен ассоциироваться с удовольствием, а обучение -естественным.
Советы бывалых педагогов!
Лучшее время для занятий – утром после завтрака или во второй половине дня после сна. Разбейте блок игр и упражнений, которые вы запланировали на день, на несколько частей. Например, пальчиковую и артикуляционные гимнастики проведем утром, развитием речи позанимайтесь на прогулке, а развитием фонематического слуха – во второй половине дня.
Отложите занятия если ребенок болен или плохо себя чувствует.
Знакомьте ребенка с детской литературой! Старайтесь ежедневно прочитывать малышу хоть несколько страниц, рассмотрите картинки к прочитанному тексту, опишите их, задайте ребенку вопросы по тексту.
“Когда же можно все успеть?” – спросите вы. Чтение книг можно отложить на вечер перед сном. Возможно, другие педагоги посчитают это неправильным, ведь именно в такое вечернее время ребенок устал и внимание его рассеяно. Проверено! Чтение перед сном становится любимым занятием малыша – ведь еще 15-20 минут можно не спать, пообщаться с родителями, поделиться своими секретами.
Пользуйтесь наглядным материалом. Детям трудно воспринимать слова, оторванные от изображения. Например, если вы решили выучить с ребенком названия фруктов, покажите их в натуральном виде или пользуйтесь муляжами, картинками.
Говорите четко, повернувшись лицом к ребенку. Пусть он видит движения ваших губ и запоминает их.
Не употребляйте слово “неправильно”! Поддерживайте все начинания ребенка, хвалите даже за незначительные успехи. Не требуйте от него правильного произношения слова сразу. Если он назвал поезд “ту-ту”, подтвердите его ответ двумя вариантами слова “Да, это поезд, ту-ту”.
Не бойтесь начинать! Заведите тетрадь, где вы будете планировать занятия каждый день. Или обратитесь за уже готовыми планами в школы.
У каждой недели должна быть своя лексическая тема. Все игры подбираются в соответствии с ней. Подбирайте тему в соответствии с тем временем года, когда начнете занятия. Глупо говорить с ребенком, например, о снеге летом, ведь он, возможно, уже и забыл, что это такое.
Не бойтесь экспериментировать! Игры можно придумывать самим. Все зависит от вашей фантазии. Можно адаптировать ( упрощать) сложные игры, если ребенок не воспринимает их в том виде, в каком они представлены в пособии.
Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня.
