Ребенку нужны определенные ограничения, которые задаются правилами. Но как ввести эффективные правила?
Следуйте нашим советам!
1.Правила должны быть четкими и последовательными.
Чтобы правила долгое время сохраняли действенность, нужно последовательно добиваться их соблюдения. Почему «долгое время»? Потому что вам придется повторять свои требования много раз.
Иногда это выходит само собой. Стоит ребенку приблизиться к горячей дверце духовки, родитель моментально – непререкаемым тоном – запрещает к ней приближаться.
Но родители не всегда бывают столь решительны.
Например, некоторым детям нравится стоять на обеденном столе. Разумеется, ребенок знает правила. Занося ножку, чтобы туда забраться, ребенок может и сам выговаривать себе: «Нельзя залезать на стол». Если бы родитель каждый раз останавливал ребенка, то это было бы гораздо действеннее, чем почти всегда говорить «нет», но изредка со смехом наблюдать как ребенок все-таки забирается на стол и начинает пританцовывать на нем.
Кроме того, гораздо проще добиваться неукоснительного выполнения немногих по-настоящему важных для вас правил, чем 20 несущественных.
Как бы то ни было, факт остается фактом: если вы не последовательны, ребенок сомневается, действительно ли это правило или просто ваша блажь.
У вас будет масса возможности поучиться твердости, поскольку ребенок станет снова и снова проверять границы дозволенного.
Зачем?
Чтобы оценить, насколько важно данное правило, далеко ли простираются пределы его самостоятельности, как вы будете реагировать на своеволие, – а может, и чтобы еще разок увидеть, как вы смеетесь, когда она танцует на столе.
2.У каждого правила должно быть обоснование
Ребенок гораздо охотнее станет выполнять правило, если вы всего-навсего объясните, почему оно вводится. Сравните:
«Пожалуйста, закрывай дверь»
«Пожалуйста закрывай дверь. Мы все очень расстроимся если наша кошка убежит».
Второе требование предоставлено гораздо более обоснованным, верно?
Если ребенок не слушается, он должен понимать, к чему это приведет. А если ребенок знает, почему правило было введено, ему значительно проще установить причинно-следственную связь между ним и собственным дурным поведением: «Я не должен так поступать, потому что…[указанная вами причина]». Благодаря этой мысленной операции ребенок постепенно встроит правило в свою систему ценностей, увидит другие сферы его применения и со временем начнет соблюдать его, даже когда никто не видит.
Если же объявить ребенку правило безо всяких обоснований, он может сделать лишь один вывод: «Я не должен так поступать, потому что накажут». Поведением ребенка будет управлять внешняя сила – угроза наказания, а не внутренний нравственный закон. Персональная этика – собственные убеждения, помогающие нам отличать добро от зла, – ценнейший инструмент для ориентации подрастающего ребенка в окружающем мире.
3.Помогите ребенку соблюдать правила
Точно так же, как и мы, взрослые. Только гораздо чаще дети что-то забывают, отвлекаются и ошибаются. Напоминайте детям о ваших договоренностях и о том, чего вы от них ждете. Это способствует развитию критического мышления и самоконтроля.
Напомните ребенку о правиле непосредственно перед моментом, когда оно чаще всего нарушается.
Скажем, ваш ребенок не может заставить себя выключить телевизор, дерется с товарищами по играм или закатывает истерики в магазинах.
«Какое у нас с тобой правило о просьбах купить игрушку в магазинах? А что будет, если ты нарушишь правило?»
Когда ребенок удержался от дурного поведения, обратите на это внимание и похвалите его:
«Ты замечательно играешь. Молодец!»
«Спасибо, что сидишь спокойно. Я знаю, что это трудно».
При первом признаке того, что правило может быть нарушено, повторите напоминание:
«О чем мы с тобой договаривались?»
«Что ты сейчас должен сделать?»
«Ты сам выключишь телевизор или хочешь, чтобы я это сделала?»
Если все эти приемы не сработали, мягко примените оговоренные санкции:
«Ты знаешь правило. Мы уходим из магазина. Надеюсь, в следующий раз ты поступишь иначе».
4.Устанавливайте правила вместе
Был ли у вас начальник. Который диктовал вам каждое ваше действие и не желал ничего слушать? Ужасно, правда? Хочется взбунтоваться просто назло. Так и формируются ситуации волевой борьбы: ни один не хочет уступить, а тот, кто сдастся, пожалеет об этом.
Не превращайтесь в такого начальника. Лучше привлеките детей к составлению правил. Очень важно, чтобы вы были настроены мирно и спокойно: в разгар конфликта из-за нарушения правил обсуждать их бессмысленно. Вы покажете детям, что их уважают, ценят и обращаются с ними справедливо. К тому же они могут выдвинуть поразительно здравые предложения. Действуйте сообща!
Назначьте время для обсуждений
Допустим, вы заметили, что ребенок проводит у телевизора слишком много времени. Скажите ему об этом и предупредите, что за ужином зайдет речь о выработке правил просмотра телевизора.
Сформулируйте проблему
Вместе с ребенком составьте список приоритетных вечерних дел: уроки, ужин, игры, чтение, отход ко сну. И подытожьте: «Итак, на телевизор у нас остается пол часа в день». Привлеките ребенка к участию в обсуждении: «Есть еще какие-то важные для тебя занятия, на которые ты хотел бы выделять время каждый вечер?».
Побуждайте ребенка вносить свои предложения по вопросам, в которых готовы к компромиссу
Например:
«Когда ты хочешь использовать свои полчаса телевизора? До или после ужина?», «Как по-твоему, какие могут быть последствия, если ты не выполнишь мою просьбу выключить телевизор? Что можно сделать, чтобы мне не приходилось тебя просить?».
Сформулируйте правило, на котором в итоге вы сошлись
«Итак, мы договорились, что ты сможешь смотреть телевизор полчаса после того, как сделаешь уроки. А если ты не выключишь телевизор, когда время выйдет, то за каждую лишнюю минуту лишишься минуты завтрашнего просмотра».
